ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਸਕੂਲ ਕਿਉਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਸਾਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿਉਂ ਹੈ

ਤਾਨਿਆ ਸੋਲੋਵੀਵਾ ਸੱਤ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਗਈ। ਉਸਦੀ ਮਾਂ, ਨਤਾਲਿਆ, ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਸੀ ਕਿ ਸਪਾਈਨਾ ਬਿਫਿਡਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਪੈਰਾਂ ਅਤੇ ਰੀੜ੍ਹ ਦੀ ਹੱਡੀ ਦੇ ਕਈ ਓਪਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਉਸਦੀ ਧੀ ਨੂੰ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਨਤਾਲੀਆ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਹੋਮ ਸਕੂਲਿੰਗ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਘਰੇਲੂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਅਤੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ: ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਤਜਰਬਾ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ, ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼।

"ਘਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਨੁਕਸਾਨ ਬੱਚੇ ਦੇ ਇੱਕ ਪੂਰਨ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਦੀ ਅਸੰਭਵਤਾ ਹੈ," ਐਂਟੋਨ ਐਨਪਿਲੋਵ, ਇੱਕ ਅਭਿਆਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਸਪੀਨਾ ਬਿਫਿਡਾ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਦੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮਾਹਰ, ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। - ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਵਿਕਸਿਤ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾੜਾ ਅਧਾਰਤ ਹੈ, ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਗਲਤ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਵਾਰਤਾਕਾਰਾਂ ਦੇ ਮੌਖਿਕ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਮੌਖਿਕ ਸੰਕੇਤਾਂ ਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਨੀਵਾਂ ਪੱਧਰ ਬਾਲਗਪਨ ਵਿੱਚ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗਤਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਵੇਗਾ, ਜਿਸਦਾ ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ 'ਤੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। 

ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ, ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ, ਇਕਾਗਰਤਾ। ਸਿੱਖਣਾ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੈ, ਨਵੇਂ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਹੀਂ। ਅਤੇ ਇਹ ਇਸ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਵਧੇਰੇ ਸੁਤੰਤਰ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਘੜਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਸੰਚਾਰ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਸਰੋਤਾਂ ਦਾ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਬਣਦੇ ਹਨ।

ਘਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ?

ਤਾਨਿਆ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ ਜਾਣਦੀ ਹੈ ਕਿ ਹੋਮਸਕੂਲਿੰਗ ਦੇ ਕੀ ਨੁਕਸਾਨ ਹਨ। ਓਪਰੇਸ਼ਨਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਤਾਨਿਆ ਖੜ੍ਹੀ ਜਾਂ ਬੈਠ ਨਹੀਂ ਸਕਦੀ ਸੀ, ਉਹ ਸਿਰਫ ਲੇਟ ਸਕਦੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਘਰ ਹੀ ਰਹਿਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਲੜਕੀ ਤੁਰੰਤ ਪਹਿਲੀ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦੀ ਸੀ. ਉਸ ਸਾਲ ਦੇ ਅਗਸਤ ਵਿੱਚ, ਉਸਦੇ ਪੈਰ ਵਿੱਚ ਸੋਜ ਆ ਗਈ - ਇੱਕ ਹੋਰ ਰੀਲੈਪਸ, ਕੈਲਕੇਨਿਅਸ ਦੀ ਸੋਜ। ਇਲਾਜ ਅਤੇ ਰਿਕਵਰੀ ਪੂਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਤੱਕ ਚੱਲੀ।

ਉਹ ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ 1 ਸਤੰਬਰ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਲਾਈਨ ਵਿਚ ਜਾਣ ਨਹੀਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ, ਪਰ ਨਤਾਲਿਆ ਡਾਕਟਰ ਨੂੰ ਮਨਾਉਣ ਵਿਚ ਕਾਮਯਾਬ ਹੋ ਗਈ। ਲਾਈਨ ਲੱਗਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤਾਨਿਆ ਤੁਰੰਤ ਵਾਰਡ ਵਿਚ ਪਰਤ ਆਈ। ਫਿਰ ਉਸ ਨੂੰ ਦੂਜੇ ਹਸਪਤਾਲ, ਫਿਰ ਤੀਜੇ ਹਸਪਤਾਲ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਅਕਤੂਬਰ ਵਿੱਚ, ਤਾਨਿਆ ਦਾ ਮਾਸਕੋ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਹੋਇਆ, ਅਤੇ ਨਵੰਬਰ ਵਿੱਚ ਉਸਦਾ ਅਪਰੇਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਤੇ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਉਸਦੀ ਲੱਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਲੱਸਤਰ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ। ਇਹ ਸਾਰਾ ਸਮਾਂ ਉਹ ਹੋਮਸਕੂਲ ਰਹੀ ਸੀ। ਸਿਰਫ਼ ਸਰਦੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਕੁੜੀ ਕਲਾਸ ਰੂਮ ਵਿੱਚ ਜਾ ਸਕਦੀ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਉਸਨੂੰ ਬਰਫ਼ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਸਲੇਜ ਉੱਤੇ ਸਕੂਲ ਲੈ ਜਾਂਦੀ ਸੀ।

ਹੋਮਸਕੂਲਿੰਗ ਦੁਪਹਿਰ ਨੂੰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਪਾਠ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਥੱਕ ਕੇ ਪਹੁੰਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦਾ - ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ.

ਇਸ ਸਭ ਨੇ ਤਾਨਿਆ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ। ਜਦੋਂ ਲੜਕੀ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸੀ, ਤਾਂ ਇਹ ਸੌਖਾ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਹਾਜ਼ਰ ਸੀ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੀ ਸੀ। ਤਾਨਿਆ ਦੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੌਰਾਨ ਸਥਿਤੀ ਵਿਗੜ ਗਈ। ਸਿਰਫ਼ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਦਾ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇੱਕ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ, ਘਰ ਆਇਆ. ਬਾਕੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਸਕਾਈਪ 'ਤੇ 15-ਮਿੰਟ ਦੇ «ਸਬਕ» ਨਾਲ ਦੂਰ ਹੋਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ।

ਇਸ ਸਭ ਨੇ ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਮੌਕੇ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਵਾਪਸ ਆਉਣਾ ਚਾਹਿਆ। ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਉਸ ਦੇ ਕਲਾਸ ਟੀਚਰ, ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੀ ਯਾਦ ਆਉਂਦੀ ਸੀ। ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਉਸਨੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ, ਇੱਕ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਗੁਆ ਦਿੱਤਾ।

ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰੀ

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਨਾਲ ਨਿਦਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਕਈ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦਾ ਦੌਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਨਤਾਲਿਆ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਤਾਨਿਆ ਇੱਕ ਨਿਯਮਤ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ। ਪਰ ਔਰਤ ਨੇ ਆਪਣੀ ਧੀ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੌਕੇ ਦੇਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਮੁਫਤ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵਿਦਿਅਕ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਸ ਲਈ, ਨਤਾਲੀਆ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਤਾਨਿਆ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਕਾਢ ਕੱਢੀ. ਉਹ ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਆਪਣੀ ਧੀ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਿਕਾਸ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਵੀ ਲੈ ਗਈ। ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਕਾਰਨ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਨਹੀਂ ਲਿਜਾਇਆ ਗਿਆ।

ਐਂਟੋਨ ਐਨਪੀਲੋਵ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਹੋ ਸਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: "ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਛੋਟਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਉਸਦੀ ਤਸਵੀਰ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। "ਬਿੱਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ" ਦੇਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਅਰਥਾਤ ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨਾਂ ਅਤੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨਾਂ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰਕਲਾਂ ਅਤੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦਾ ਦੌਰਾ ਕਰਨਾ, ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚਾ ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਵੇ। ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚਾ ਆਪਣੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਸਿੱਖੇਗਾ, ਮਨੁੱਖੀ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ (ਖੇਡ, ਦੋਸਤੀ, ਸੰਘਰਸ਼) ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਸਿੱਖੇਗਾ। ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਜ਼ਰਬਾ ਮਿਲੇਗਾ, ਉਸ ਲਈ ਸਕੂਲੀ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਢਾਲਣਾ ਓਨਾ ਹੀ ਆਸਾਨ ਹੋਵੇਗਾ।”

ਅਥਲੀਟ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਸੁੰਦਰਤਾ

ਨਤਾਲੀਆ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਤਾਜ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਤਾਨਿਆ ਤੁਰੰਤ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣ ਗਿਆ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਦੋਂ ਕੁੜੀ ਨੂੰ ਏ ਮਿਲਿਆ, ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸ਼ੱਕ ਕੀਤਾ, ਉਸਨੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਗ੍ਰੇਡ "ਡਰਾਅ" ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਤਾਨਿਆ ਲਈ ਅਫ਼ਸੋਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਤਾਨਿਆ ਨੇ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ। ਉਸ ਦੇ ਪਸੰਦੀਦਾ ਵਿਸ਼ੇ ਰੂਸੀ, ਸਾਹਿਤ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਨ।

ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਤਾਨਿਆ ਨੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰਲੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ - ਹਾਈਕਿੰਗ, ਦੂਜੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦੀ ਯਾਤਰਾ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲੀ ਸਮਾਗਮਾਂ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਕੇਵੀਐਨ ਵਿੱਚ। ਇੱਕ ਕਿਸ਼ੋਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਤਾਨਿਆ ਨੇ ਵੋਕਲ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਬੈਡਮਿੰਟਨ ਵੀ ਲਿਆ।

ਸਿਹਤ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਤਾਨਿਆ ਹਮੇਸ਼ਾ ਪੂਰੀ ਤਾਕਤ ਨਾਲ ਖੇਡੀ ਅਤੇ "ਮੂਵਿੰਗ" ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਪੈਰਾਬੈਡਮਿੰਟਨ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ। ਪਰ ਇਕ ਵਾਰ ਟੈਨਿਨੋ ਦੀ ਲੱਤ ਦੇ ਪਲਸਤਰ ਕਾਰਨ ਪੈਰਾਬੈਡਮਿੰਟਨ ਵਿਚ ਰੂਸੀ ਚੈਂਪੀਅਨਸ਼ਿਪ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਸੀ। ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਸਪੋਰਟਸ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰ 'ਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨੀ ਪਈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਸਨੇ ਬਾਲਗਾਂ ਵਿੱਚ ਚੈਂਪੀਅਨਸ਼ਿਪ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ ਅਤੇ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰ ਡਬਲਜ਼ ਵਰਗ ਵਿੱਚ ਕਾਂਸੀ ਦਾ ਤਗਮਾ ਵੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ। 

ਨਤਾਲੀਆ ਨੇ ਹਰ ਗੱਲ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਧੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਉਸ ਨੂੰ ਕਿਹਾ: "ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਜੀਣਾ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ." ਇਹ ਨਤਾਲਿਆ ਸੀ ਜੋ ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਥੀਏਟਰ ਵਿੱਚ ਲਿਆਇਆ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕੇ. ਉਸ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਸੀ ਕਿ ਬਿਨਾਂ ਸਿਹਤ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਸਟੇਜ 'ਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਗੇ। ਫਿਰ ਤਾਨਿਆ ਜਾਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ, ਪਰ ਨਤਾਲਿਆ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਕੁੜੀ ਨੇ ਥੀਏਟਰ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣਾ ਇੰਨਾ ਪਸੰਦ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਥੀਏਟਰ ਸਟੂਡੀਓ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਸਟੇਜ 'ਤੇ ਖੇਡਣਾ ਤਾਨਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸੁਪਨਾ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ।

ਨਤਾਲੀਆ ਦੇ ਨਾਲ, ਤਾਨਿਆ ਆਲ-ਰਸ਼ੀਅਨ ਸੋਸਾਇਟੀ ਆਫ ਦਿ ਡਿਸੇਬਲਡ ਵਿੱਚ ਆਈ. ਨਤਾਲਿਆ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ ਕਿ ਤਾਨਿਆ ਉੱਥੇ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰੇ, ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਵੇ। ਪਰ ਤਾਨਿਆ, ਵੀਡੀਓ ਸੰਪਾਦਨ ਦਾ ਕੋਰਸ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਜਲਦੀ ਹੀ ਟੀਮ ਦੀ ਪੂਰੀ ਮੈਂਬਰ ਬਣ ਗਈ।

ਉਸਦੇ ਯਤਨਾਂ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਤਾਨਿਆ "ਸਟੂਡੈਂਟ ਆਫ਼ ਦ ਈਅਰ-2016" ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਮਿਉਂਸਪਲ ਪੜਾਅ ਦੀ ਜੇਤੂ ਬਣ ਗਈ, ਨਾਲ ਹੀ ਪੀਏਡੀ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਚੈਂਪੀਅਨਸ਼ਿਪ ਦੀ ਜੇਤੂ ਅਤੇ ਰੂਸੀ ਬੈਡਮਿੰਟਨ ਚੈਂਪੀਅਨਸ਼ਿਪ ਦੀ ਇਨਾਮ ਜੇਤੂ ਬਣ ਗਈ। ਉਸਦੀ ਧੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੇ ਨਤਾਲੀਆ ਨੂੰ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ - ਉਸਨੇ "ਰੂਸ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ - 2016" ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਖੇਤਰੀ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾ ਸਥਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ।

"ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਣ" ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਆਈਆਂ। ਪਹਿਲਾਂ, ਸਕੂਲ ਜਾਣਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਸੀ। ਦੂਜਾ, ਤਾਨਿਆ ਦਾ ਸਕੂਲ 50 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਬਣੀ ਇੱਕ ਪੁਰਾਣੀ ਇਮਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸੀ, ਅਤੇ ਉੱਥੇ "ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਣ" ਨਹੀਂ ਸੀ। ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਨਤਾਲਿਆ ਨੇ ਉੱਥੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਧੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ. ਨਤਾਲਿਆ ਨੇ ਮੰਨਿਆ: “ਜੇ ਮੈਂ ਕਿਤੇ ਹੋਰ ਕੰਮ ਕਰਦੀ, ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਛੱਡਣੀ ਪਵੇਗੀ ਕਿਉਂਕਿ ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।” 

ਹਾਲਾਂਕਿ "ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਣ" ਕਾਨੂੰਨ ਨੂੰ ਅਪਣਾਏ ਪੰਜ ਸਾਲ ਬੀਤ ਚੁੱਕੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਅਜੇ ਵੀ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਰੈਂਪ, ਲਿਫਟਾਂ ਅਤੇ ਐਲੀਵੇਟਰਾਂ ਦੀ ਘਾਟ, ਅਪਾਹਜਾਂ ਲਈ ਲੈਸ ਪਖਾਨੇ ਨਾ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਅਸਮਰਥ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਬਹੁਤ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ। ਘੱਟ ਤਨਖ਼ਾਹਾਂ ਕਾਰਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਟਿਊਟਰ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ। ਸਿਰਫ਼ ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰਿਆਂ ਕੋਲ ਹੀ ਇੱਕ ਪੂਰਨ "ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਨ" ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਦੇ ਸਾਧਨ ਹਨ।

ਐਂਟਨ ਐਨਪੀਲੋਵ: “ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਕਾਨੂੰਨ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਮੌਜੂਦਾ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਐਡਜਸਟ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਣਾ ਅਤੇ ਗਲਤੀਆਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਜਾਣ ਲਈ ਕਿਤੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਅਜਿਹਾ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਲਿਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪਰ "ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਣ" ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਹੱਥੋਂ ਨਿਕਲਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।" 

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ "ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਣ" ਦੀ ਘਾਟ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਅਤੇ ਸੋਧਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਕਰਨਗੇ, ਮੀਡੀਆ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਚਾਰ ਕਰਨਗੇ, ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਚਰਚਾਵਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਗੇ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਯਕੀਨੀ ਹੈ.

ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ

ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦਰਪੇਸ਼ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ। ਕੁਝ ਵੀ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੀ ਦੁਸ਼ਮਣੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕੌਮੀਅਤ, ਅਸਾਧਾਰਨ ਵਿਵਹਾਰ, ਸੰਪੂਰਨਤਾ, ਅੜਚਣ ... ਅਪਾਹਜ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਅਕਸਰ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਆਮ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ "ਹੋਰਤਾ" ਤੁਰੰਤ ਨਜ਼ਰ ਆ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। 

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਤਾਨਿਆ ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤ ਸੀ. ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਰਾਮਦਾਇਕ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਸੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਉਸ ਨਾਲ ਸਮਝ, ਸਤਿਕਾਰ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਆਉਂਦੇ ਸਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਾਰੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇਆਮ ਹਮਲਾਵਰਤਾ ਅਤੇ ਦੁਸ਼ਮਣੀ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਈ। ਇਹ ਕਲਾਸ ਟੀਚਰ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਸੀ।

ਨਤਾਲਿਆ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਕਈ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਨਾਪਸੰਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। - ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਉਹ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, "ਨਡਰਜ਼" ਪ੍ਰਤੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਰੱਖਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਸ ਕੋਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਧਿਕਾਰ ਸਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਗਰਮੀਆਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਮਹੀਨੇ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਹਮਣੇ ਵਾਲੇ ਬਗੀਚੇ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਖੋਦਣਾ, ਪੌਦਾ, ਪਾਣੀ, ਦੇਖਭਾਲ। ਸਿਹਤ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਤਾਨਿਆ ਨੂੰ ਇਸ ਤੋਂ ਛੋਟ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਬੱਚੇ ਨਾਰਾਜ਼ ਸਨ। ਨਤਾਲਿਆ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਤਾਨਿਆ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰ 'ਤੇ ਚਲੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚੇ ਉਸ ਲਈ ਤਰਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਉਸ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਇਲਾਜ ਕਰਨਗੇ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਤਾਨਿਆ ਬੈਸਾਖੀਆਂ 'ਤੇ ਚਲੀ ਗਈ, ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਲੱਤ 'ਤੇ ਇੱਕ ਪਲੱਸਤਰ ਸੀ। ਬਾਹਰੋਂ, ਉਹ ਸਾਧਾਰਨ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਸੀ, ਇਸਲਈ ਉਸਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝ ਸੀ ਕਿ ਉਸਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਕਿੰਨੀ ਗੰਭੀਰ ਸੀ। ਤਾਨਿਆ ਨੇ ਆਪਣੀ ਬੀਮਾਰੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਲੁਕਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ। 

"ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸਨੂੰ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚੋਂ "ਬਾਹਰ ਕੱਢਣ" ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ," ਐਂਟਨ ਐਨਪੀਲੋਵ ਮੰਨਦਾ ਹੈ। “ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਪਾਹੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਹਿਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵੀ, ਉਸ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ «ਖਿੱਚੋ» ਨਾ ਕਰੋ. ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਬਾਲਗ ਲਈ ਕੋਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹੈ। 

ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਸ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕੋਲ ਲਿਜਾਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਉਸ ਟੀਮ ਤੋਂ ਵੀ ਦੂਰ ਲੈ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੂੰ ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ ਸੀ. ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਉਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ, ਚੀਕਣਾ, ਰੋਣਾ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: "ਤੁਸੀਂ ਇਸਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ." ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਉਸਦੀ ਗਲਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਮੇਰਾ ਘਰ ਹੁਣ ਮੇਰਾ ਕਿਲ੍ਹਾ ਨਹੀਂ ਰਿਹਾ

ਨਤਾਲੀਆ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਭੇਜਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ। “ਉਹ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਲਿਜਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਲਈ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ - ਉਸਨੂੰ ਦਫਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿਜਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਟਾਇਲਟ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਸਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਮਾਪੇ ਹੋਮਸਕੂਲਿੰਗ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਨਾਲ ਹੀ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਕਾਰਨ ਹੋਮਸਕੂਲਿੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਕੋਈ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਪਾਹਜਾਂ ਲਈ ਟਾਇਲਟ ਲੈਸ ਹਨ। ਹਰ ਮਾਪੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ ਹਨ।»

ਇਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਾਰਨ ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਮਾਪੇ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿਚ ਛੱਡਣ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਹੈ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ "ਬੇਰਹਿਮ" ਹਕੀਕਤ ਤੋਂ, "ਬੁਰੇ" ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਬਚਾਉਣ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇੱਛਾ। "ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਬਚਾ ਸਕਦੇ," ਐਂਟੋਨ ਐਨਪੀਲੋਵ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। “ਉਸਨੂੰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਜਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਉਸਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ - ਇਸਦੇ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਕੁੱਦੜ ਨੂੰ ਕੁੱਦਣਾ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਉਸਨੂੰ ਉਸਦੀ ਸਿਹਤ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਪਰੀ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੱਸਣ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਲੜਕੇ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਸਿਰਫ ਅਸਲੀ ਰਾਜਕੁਮਾਰ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰਾਂ ਵਿੱਚ ਘੁੰਮਦੇ ਹਨ. ਝੂਠ ਜਲਦੀ ਜਾਂ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਹੁਣ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਉਦਾਹਰਣਾਂ 'ਤੇ ਸਿਖਾਉਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਮਸ਼ਹੂਰ ਲੋਕਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਫਲਤਾ ਅਤੇ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਤਾਨਿਆ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਨਤਾਲੀਆ ਨੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦੋ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ: ਖੁੱਲੇਪਨ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ. ਨਤਾਲਿਆ ਨੇ ਆਪਣੀ ਧੀ ਨਾਲ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਹੀਂ ਆਈ.

ਲਗਭਗ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਵਾਂਗ, ਨਤਾਲਿਆ ਨੇ ਤਾਨਿਆ ਦੀ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਉਮਰ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ, ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਧੱਫੜ ਦੀਆਂ ਹਰਕਤਾਂ ਕੀਤੀਆਂ। ਨਤਾਲਿਆ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੋਲ ਰੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਦਖਲ ਨਹੀਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ।

“ਜਦੋਂ ਤੂਫਾਨ ਲੰਘ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਕੇਸ ਅਧਿਐਨ ਦੁਆਰਾ ਹੋਰ ਵੀ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਬੋਲਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਪਰ ਮਦਦ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਬੱਚਾ ਅਜਿਹਾ ਕਿਉਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ”ਉਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ।

ਅੱਜ

ਹੁਣ ਤਾਨਿਆ ਸਾਰਤੋਵ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਗਿਆਨੀ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। "ਮੈਂ "ਚੰਗੇ" ਅਤੇ "ਸ਼ਾਨਦਾਰ" ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਥੀਏਟਰ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਹੋਰ ਸ਼ੁਕੀਨ ਥੀਏਟਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਲਿਖਦਾ ਹਾਂ। ਇਸ ਸਮੇਂ, ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਤਿੰਨ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹਾਂ - ਆਪਣੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ, ਇੱਕ ਮਾਸਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਥੀਏਟਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਦੂਜੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣਾ। ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੀਜਾ ਤਰੀਕਾ ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਵਾਂਗ ਅਸਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ, ”ਲੜਕੀ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਨਤਾਲੀਆ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਅਤੇ ਤਾਨਿਆ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਏ ਗਏ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਸਟੂਡੀਓ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।

ਇੱਕ ਮਾਪੇ ਸਕੂਲ ਲਈ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਸਪਾਈਨਾ ਬਿਫਿਡਾ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਜਮਾਂਦਰੂ ਰੀੜ੍ਹ ਦੀ ਹੱਡੀ ਵਾਲੇ ਬਾਲਗਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਨੇ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾ ਸਪਾਈਨਾ ਬਿਫਿਦਾ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਬਣਾਇਆ, ਜੋ ਕਿ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਔਨਲਾਈਨ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਕੋਰਸ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਕਈ ਬਲਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.

ਇਹ ਕੋਰਸ ਉਮਰ-ਸੰਬੰਧੀ ਸੰਕਟਾਂ, ਸੰਚਾਰ ਸੀਮਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ, ਅਣਚਾਹੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਵਰਤਾਰੇ, ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰਾਂ ਅਤੇ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਖੇਡਾਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਨਿੱਜੀ ਸਰੋਤ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਵਿਛੋੜਾ ਅਤੇ ਸਹਿਜੀਵਤਾ ਵਰਗੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਉਭਾਰਦਾ ਹੈ। .

ਨਾਲ ਹੀ, ਕੋਰਸ ਦੇ ਲੇਖਕ, ਸਪੀਨਾ ਬਿਫਿਡਾ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਦੇ ਅਭਿਆਸੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਐਂਟੋਨ ਐਨਪੀਲੋਵ, ਵਿਹਾਰਕ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਨਜਿੱਠਣਾ ਹੈ, ਕਿਸ ਵੱਲ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਹੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚੋਣ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਸਿਖਲਾਈ ਦੌਰਾਨ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ। ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ Absolut-Help ਚੈਰੀਟੇਬਲ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਭਾਈਵਾਲ Med.Studio ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। 

'ਤੇ ਕੋਰਸ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਆਨਲਾਈਨ.

ਟੈਕਸਟ: ਮਾਰੀਆ ਸ਼ੇਗੇ