ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਪਾਬੰਦੀਆਂ 'ਤੇ ਗੈਬਰੀਏਲ ਰੂਬਿਨ ਨਾਲ ਇੰਟਰਵਿਊ
ਮਾਪੇ : ਤੁਹਾਡੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਮਨਾਹੀ ਸੋਚ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿਰਜਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਮਨਾਹੀ ਕੀ ਹੈ?
ਗੈਬਰੀਏਲ ਰੁਬਿਨ : ਇਹ ਸਭ ਵਰਜਿਤ ਹਨ। ਸਮਾਜ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਮਸ਼ਹੂਰ "ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ", "ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣਾ ਦਲੀਆ ਜ਼ਮੀਨ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਸੁੱਟਣਾ ਚਾਹੀਦਾ", "ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲੜਨ ਤੋਂ ਮਨ੍ਹਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ"। ਇਹ ਸਧਾਰਨ ਹੈ: ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਕੁਝ ਕਰਨ ਤੋਂ ਮਨ੍ਹਾ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ, ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਚੀਜ਼ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ... ਅਤੇ ਉਹ ਹੈ ਜਾਣ ਦਾ ਇੱਕ ਰਸਤਾ ਲੱਭਣਾ ਅਤੇ ਦੇਖਣਾ ਕਿ ਇਸਦੇ ਪਿੱਛੇ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਬਲੂਬੀਅਰਡ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ, ਜਿਸਦੀ ਪਤਨੀ ਕਿਲ੍ਹੇ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਨੂੰ ਧੱਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਖੋਲ੍ਹਣਾ ਚਾਹੀਦਾ!
ਪੀ.: ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਕੀ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਾਡੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦਾ ਜੋਖਮ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦੇ?
GR : ਇਸਦੇ ਵਿਪਰੀਤ. ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਭ ਕੁਝ ਦੱਸਦੇ ਹਾਂ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ। ਲਿੰਗਕਤਾ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਮੇਤ। ਪਰ ਰਹੱਸ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਵੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਕ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਲਓ ਜਿਸ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦਾ ਇਕ ਭਰਾ ਜਲਦੀ ਹੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ "ਅਸੀਂ ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ" ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇਗਾ। ਜੇ, ਸਭ ਕੁਝ ਦੱਸਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਸੀਂ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਹੁਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿ ਉਹ ਬਹੁਤ ਛੋਟਾ ਹੈ, ਉਹ ਭਾਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਗਲਤ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸਨਕੀ ਵੀ। ਪਰ, ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ, ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਨਾਲ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ ਚੀਜ਼ ਵਰਗਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਇਸਨੂੰ "ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਅਤੇ ਗਲਤੀ" ਵਿਧੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਗਿਆਨ, ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜਾਂ ਦਾ ਅਧਾਰ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚਾ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਉਹ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਉਹ ਇੱਕ ਹੋਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਪੀ.: ਕੀ ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ "ਬੁੱਧੀਮਾਨ" ਹਨ?
GR : ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਗੱਲ ਬਿਠਾਉਣੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਸੀਮਾਵਾਂ ਤੈਅ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨਾਹੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ। ਜਦਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਰੁਝਾਨ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਿਟਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਹੈ। ਪਰ ਬੇਸ਼ੱਕ, ਜੇ ਪਾਬੰਦੀ ਅਨੁਚਿਤ ਜਾਂ ਬੇਤੁਕੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਦੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਭਿਆਨਕ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ! ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਅਜਿਹਾ ਜਾਂ ਅਜਿਹਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ ਜਾਂ ਉਹ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮੂਰਖ ਹੈ, ਉਸਦੇ ਚੰਗੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਕਰ ਦੇਵੇਗਾ। ਅਤੇ ਜਦੋਂ, ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਇਹ ਪੁੱਛਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਂ ਅਜਿਹਾ ਕਿਉਂ ਹਾਂ, ਕਿਉਂ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕਿਉਂ ਹਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਉਹ ਜੀਵਨ ਸਾਥੀ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ ਜੋ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਅਜਿਹੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪਾਬੰਦੀਆਂ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ।
ਪੀ.: ਅੱਜ ਦਾ ਸਮਾਜ ਵਿੱਦਿਆ ਵਿੱਚ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਵੱਲ ਵਧਦਾ ਨਜ਼ਰ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਕਿਉਂ ?
GR : ਮਨਾਹੀਆਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨਾ ਪੈਟਰਨਲ ਅਥਾਰਟੀ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਅਸਵੀਕਾਰਨ ਵਿੱਚ ਇਸਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਲੱਭਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੁਆਰਾ ਬੁਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮਾਪੇ ਥੋੜੀ ਜਿਹੀ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਵਰਤਣ 'ਤੇ ਦੋਸ਼ੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਆਓ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰੀਏ: ਅਧਿਕਾਰ ਦੁਆਰਾ, ਇਹ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨ ਦਾ ਸਵਾਲ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪਰ ਕੀ ਆਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਵਿਚਕਾਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ। ਮਾਪੇ ਹੁਣ ਹਿੰਮਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। ਰੁਝਾਨ ਹੈ "ਗਰੀਬ ਪਿਆਰੇ, ਅਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਸਦਮਾ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ।" " ਇਸਦੇ ਵਿਪਰੀਤ ! ਅਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਚੁਸਤ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ। ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਭਰੋਸਾ ਦਿਵਾਉਂਦੇ ਹਾਂ. ਜਦੋਂ ਸਾਨੂੰ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਕਿਸ ਰਸਤੇ ਦਾ ਅਨੁਸਰਣ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਦਿਸ਼ਾ ਦੇਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵੱਡਾ, ਜੇ ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਾਂ!
* "ਮਨਾਹੀ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਕਿਉਂ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ" ਦੇ ਲੇਖਕ, ਐਡ. ਆਇਰੋਲਸ.