ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਣ ਤੋਂ ਝਿਜਕੋ ਨਾ।

ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਾਲੇ ਦਿਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਜਾਂ ਇੱਕ ਮੁਲਾਕਾਤ ਕਰਕੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਕਰਾਉਣ ਨਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ:

• ਪਹਿਲਾ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ;
• ਦਿਖਾਓ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ;
• ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ;
• ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣੋ।

ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਦੋਵੇਂ ਧਿਰਾਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਗੱਲਬਾਤ ਸੰਭਵ ਹੈ।

ਅਧਿਆਪਕ ਸਟਾਕ ਲੈਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਨੁਕਤੇ ਨੂੰ ਨੋਟ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਸਦੇ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀ।

ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਜੇਕਰ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਰੇਖਾਂਕਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਨ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ (ਯਾਦ, ਗਣਨਾ, ਸਪੈਲਿੰਗ, ਆਦਿ) ਦੇ ਠੋਸ ਵੇਰਵੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸੋਧਾਂ ਜਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਲੱਭਣਾ ਚੰਗਾ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਖਾਸ ਬਿੰਦੂਆਂ 'ਤੇ.

ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਥਾਪਤ ਡਿਜੀਟਲ ਇੰਟਰਫੇਸ ਰਾਹੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਮਾਪੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਲੌਗਇਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:

• ਘਰ ਦਾ ਕੰਮ ;
• ਨੋਟਸ ;
• ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ ਲਈ ਪੁੱਛੋ;
• ਸਕੂਲ ਦੇ ਦੌਰਿਆਂ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲਗਾਓ;
• ਕਲਾਸ ਕੌਂਸਲਾਂ, ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ-ਅਧਿਆਪਕ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛੋ।

ਰਾਖਵੇਂ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਮੁਲਾਕਾਤ ਸੰਭਵ ਹੈ। ਇਸ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਰਾਹੀਂ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਕੱਤਰੇਤ ਨਾਲ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਮਾਪੇ ਕਿਸੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਨੁਕਤੇ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਕਿਸੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੀ ਨਿੱਜੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਪਰ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸੰਤੁਲਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵੇਰਵਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਨ ਟੀਮ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ: ਵਿਛੋੜਾ, ਸੋਗ, ਦੁਰਘਟਨਾਵਾਂ, ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਚਾਲਾਂ, ਯਾਤਰਾਵਾਂ, ਦੋ ਮਾਪਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਦੀ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ, ਆਦਿ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਇੱਕ ਦਰਦਨਾਕ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਇਕਾਗਰਤਾ ਵਿੱਚ ਅਚਾਨਕ ਤਬਦੀਲੀ, ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਜਾਂ ਉਸਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਗਿਰਾਵਟ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ।

ਬਹੁਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਅਸਲ ਇੱਛਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਸਮਝਦਾਰ ਹੋਣਗੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਬੇਨਤੀਆਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣਗੇ।

ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਅਕ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਕਰਨਾ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਸਮਰਪਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੋੜੇ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ, ਸਿਹਤ ਸੰਬੰਧੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸਿਖਲਾਈ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਲਈ ਦੂਜੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ (ਹਾਜ਼ਰ ਡਾਕਟਰ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪਿਸਟ, ਮਾਹਰ ਸਿੱਖਿਅਕ, ਵਿਆਹ ਸਲਾਹਕਾਰ) ਵੱਲ ਮੁੜਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।

ਜਦੋਂ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਖਤਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਲ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਨੋਟਬੁੱਕ ਰਾਹੀਂ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਬਾਰੇ ਕਲਾਸ ਦੀ ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ।

ਦੁਹਰਾਓ ਦਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਲ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇਸ ਸਮੇਂ ਪੁਸ਼ਟੀ ਹੋਈ ਹੈ। ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਅਪੀਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਤਿਕਾਰਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਯੂਨੀਅਨ ਤੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਾਲ ਜਾਣ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਫਾਈਲ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਹੈ:

• ਉਸਦੀ ਐਲਰਜੀ;
• ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਲਈ ਪੈਥੋਲੋਜੀਜ਼;
• ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਵਿੱਚ ਕਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਪਰਕ (ਹਾਜ਼ਰ ਡਾਕਟਰ, ਸਰਪ੍ਰਸਤ);
• ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਨ ਟੀਮ ਲਈ ਉਪਯੋਗੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਇੱਕ PAI (ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ) ਮਾਪਿਆਂ, ਹਾਜ਼ਰ ਡਾਕਟਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਟੀਮ ਦੀ ਬੇਨਤੀ 'ਤੇ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਰਿਹਾਇਸ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹਨਾਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਲੈ ਸਕਣਗੇ:

• ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ;
• ਇੱਕ AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) ਜੋ ਨੋਟ ਲੈਣ ਜਾਂ ਹਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ;
• ਕੰਪਿਊਟਰ ਹਾਰਡਵੇਅਰ;
• ਵੱਡੇ ਅੱਖਰਾਂ ਵਿੱਚ ਫੌਂਟ ਦੇ ਨਾਲ ਫੋਟੋਕਾਪੀਆਂ;
• ਆਦਿ

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਮੁਤਾਬਕ ਢਾਲ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਸੋਧਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਹਿਯੋਗੀਆਂ ਤੋਂ ਸਲਾਹ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਕੋਲ ਔਸਤਨ 30 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਯਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹਨ। ਕੁਝ ਵਿਵਹਾਰ ਅਸਵੀਕਾਰਨਯੋਗ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਜਾਂ ਸਰੀਰਕ ਹਿੰਸਾ, ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਮੌਖਿਕ ਅਦਲਾ-ਬਦਲੀ, "ਬਚਾਅ" ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਉਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਜਿਸ 'ਤੇ ਉਹ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਬੇਨਤੀਆਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਰਸਾਇਣਕ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਖੇਡ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨਾ, ਆਦਿ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ।

ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਨਿਮਰਤਾ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ “ਹੈਲੋ”, “ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ” ਕਹਿੰਦੇ ਹੋਏ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਵੀ ਅਜਿਹਾ ਹੀ ਕਰੇਗਾ। ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸੰਚਾਰ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ।