ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਵਾਂ ਗਿਆਨ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ?

ਨੀਮੋਨਿਕਸ

ਮੈਮੋਨਿਕਸ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੈ ਜੋ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਸਮਾਈ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪੜ੍ਹਨਾ ਸਿੱਖਣਾ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਪਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਵੀ ਬਰਾਬਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ।

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਮਾਨਸਿਕ ਨਕਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਵਿਧੀ ਹੈ, ਜੋ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਟੋਨੀ ਬੁਜ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਵਿਧੀ ਸੰਗਤੀ ਸੋਚ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ। ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਦੋਵੇਂ ਗੋਲਾਕਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ: ਸੱਜੇ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ, ਅਤੇ ਖੱਬੇ, ਤਰਕ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ। ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਢਾਂਚਾ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਤਰੀਕਾ ਵੀ ਹੈ। ਮਾਨਸਿਕ ਨਕਸ਼ੇ ਨੂੰ ਕੰਪਾਇਲ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਾ ਸ਼ੀਟ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਰੁੱਖ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੁਆਲੇ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਸਪੀਡ ਰੀਡਿੰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਇਸ ਵਿਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਸਪੀਡ ਰੀਡਿੰਗ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੇਲੋੜੇ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਸਾਹ ਲੈਣ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੋ। ਮੈਮੋਨਿਕਸ ਦੇ ਤੱਤ 8 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਮੈਮੋਨਿਕਸ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ:

• ਪ੍ਰਾਪਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਯਾਦ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੋ;
• ਟ੍ਰੇਨ ਮੈਮੋਰੀ;
• ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਦੋਨੋ ਗੋਲਾਕਾਰ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਅਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ।

ਇੱਕ ਕਸਰਤ

ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਲਿਖੀ ਕਵਿਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਤਸਵੀਰਾਂ ਦਿਓ: ਹਰੇਕ ਤਸਵੀਰ ਲਈ ਇੱਕ ਵਾਕ। ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚਾ ਕਵਿਤਾ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਫਿਰ ਉਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਤਸਵੀਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਵਿਤਾ ਦੇ ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਚੇਤੰਨ ਦੁਹਰਾਓ

ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੇ. ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਕੰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਡਿਆ - ਦੂਜੇ ਵਿੱਚੋਂ ਉੱਡ ਗਿਆ. ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਗਲੇ ਹੀ ਦਿਨ ਲਗਭਗ 60% ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਦੁਹਰਾਉਣਾ ਇੱਕ ਮਾਮੂਲੀ ਹੈ, ਪਰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਮਕੈਨੀਕਲ ਦੁਹਰਾਓ ਨੂੰ ਚੇਤੰਨ ਦੁਹਰਾਓ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹੋਮਵਰਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆਨ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੇਤੰਨ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੁਹਰਾਏਗਾ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੇਗਾ। ਪਾਠ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪਿਛਲੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵਾਲ ਵੀ ਪੁੱਛਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਚਾਰਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ।

ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬੈਕਲੋਰੇਟ ਸਿਸਟਮ

ਮਾਸਕੋ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਚੋਟੀ ਦੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬੈਕਲੈਰੀਏਟ (IB) ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਆਈਬੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਤਹਿਤ, ਤੁਸੀਂ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਹਰੇਕ ਪਾਠ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਸਿੱਖੋ, ਯਾਦ ਰੱਖੋ, ਸਮਝੋ, ਲਾਗੂ ਕਰੋ, ਪੜਚੋਲ ਕਰੋ, ਬਣਾਓ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ। ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਰਤਣ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਮਿਲਦੀ ਹੈ। ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਾਰਜ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਅਤੇ ਉਚਿਤ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਰਵੱਈਆ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਹੈ:

• ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ;
• ਖੋਜ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ;
• ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ;
• ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦਾ ਵਿਕਾਸ;
• ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਅਤੇ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ.

IB ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਛੇ ਸਬੰਧਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਲੱਭਦੇ ਹਨ: “ਅਸੀਂ ਕੌਣ ਹਾਂ”, “ਅਸੀਂ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਹਾਂ”, “ਸਵੈ-ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੀਆਂ ਵਿਧੀਆਂ”, “ਸੰਸਾਰ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ”, “ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ", "ਗ੍ਰਹਿ ਸਾਡਾ ਸਾਂਝਾ ਘਰ ਹੈ।"

ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਬੈਕਲੋਰੇਟ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵਾਧੂ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਕੁਝ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਪੀਡ ਰੀਡਿੰਗ ਸਿਖਾਉਣਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਪਾਠ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ IB ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪਾਠ ਦੀ ਸਮਝ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੁਆਰਾ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਅਤੇ ਟੀਮ ਦਾ ਕੰਮ

ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬੱਚਾ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪਾਣੀ ਵਿੱਚ ਮੱਛੀ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਾਂਝੀ ਭਾਸ਼ਾ ਲੱਭਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਸਫਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁਨਰ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਤਰੀਕਾ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ, ਹਰੇਕ ਮੋਡੀਊਲ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਖੁੱਲੇ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਟੀਮ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਬਚਾਅ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹ ਵਿਧੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਾਬਤ ਹੋਈ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਾਠ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਟੀਚਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅੰਤਮ ਟੀਚੇ 'ਤੇ ਫੋਕਸ ਰੱਖਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ, ਇਸਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਈ ਸਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਜਨਤਕ ਬਚਾਅ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ, ਅਦਾਕਾਰੀ ਦੇ ਢੰਗ ਅਕਸਰ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਮੂਹਿਕ ਕੰਮ 3-4 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਸੰਭਵ ਹੈ.

ਗੈਰਮਿਸ਼ਨ

ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। 2010 ਤੋਂ ਗੈਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਧੀ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖੇਡ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਖੇਡ ਰਾਹੀਂ, ਬੱਚੇ ਸੰਸਾਰ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਜਗ੍ਹਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਕਲਪਨਾ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, "ਵਿਸ਼ਵ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ" ਪਾਠ ਵਿੱਚ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਨਾਇਕ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਧਰਤੀ ਦੀ ਖੋਜ 'ਤੇ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਬੱਚਾ ਇਸ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਗ੍ਰੇਡ 5 ਤੱਕ ਗੈਮੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ-ਖੇਡ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਹੈ। ਪਰ ਅੱਗੇ, ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੱਕ, ਇਹਨਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਤੱਤ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਖੇਡ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ: ਸਕੂਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਇੱਕ ਪਰੀ ਕਹਾਣੀ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਪੁਲਾੜ ਯਾਤਰੀ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹ ਤਕਨੀਕਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ।