ਉਹ ਉਸ ਬਾਰੇ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਅੱਗ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਭੈੜਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਬਾਲਗਾਂ ਲਈ ਹਿੱਲਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਬਾਰੇ ਕੀ ਗੱਲ ਕਰਨੀ ਹੈ. ਨਜ਼ਾਰੇ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ? ਅਤੇ ਕੀ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?
ਕਾਰਟੂਨ "ਇਨਸਾਈਡ ਆਊਟ" ਵਿੱਚ, ਇੱਕ 11 ਸਾਲ ਦੀ ਕੁੜੀ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਥਾਂ 'ਤੇ ਜਾਣ ਦਾ ਬਹੁਤ ਦਰਦਨਾਕ ਅਨੁਭਵ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਇਹ ਕੋਈ ਇਤਫ਼ਾਕ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਫਿਲਮ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਨੇ ਇਸ ਪਲਾਟ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਹੈ। ਨਜ਼ਾਰੇ ਦੀ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ, ਸਗੋਂ ਬੱਚੇ ਲਈ ਵੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਤਣਾਅ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਤਣਾਅ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਬੱਚਾ ਜਿੰਨਾ ਛੋਟਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਉਸ ਲਈ ਰਿਹਾਇਸ਼ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਸਹਿਣਾ ਆਸਾਨ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਗਲਤ ਹਾਂ. ਅਮਰੀਕੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਰੇਬੇਕਾ ਲੇਵਿਨ ਕਾਉਲੀ ਅਤੇ ਮੇਲਿਸਾ ਕੁਲ ਨੇ ਇਸ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ1ਕਿ ਚੱਲਣਾ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲਰ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਰੇਬੇਕਾ ਲੇਵਿਨ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਜਾਂ ਮਿਡਲ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਕਦਮ ਨੂੰ ਹੋਰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਹਿ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਵੱਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ (ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿੱਚ) ਵਿੱਚ ਕਮੀ - ਹਿੱਲਣ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਇੰਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਜਲਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਬੱਚੇ ਆਪਣੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਅਤੇ ਤਰਜੀਹਾਂ ਵਿੱਚ ਰੂੜੀਵਾਦੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
ਹਰ ਮਾਪੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਕਿੰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਪਕਵਾਨ ਅਜ਼ਮਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ. ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਛੋਟੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ, ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਪਰਿਵਾਰ ਆਪਣੇ ਨਿਵਾਸ ਸਥਾਨ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਤੁਰੰਤ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਣਗਿਣਤ ਆਦਤਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਸੀ, ਇੱਕ ਬੈਠਕ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਣਜਾਣ ਪਕਵਾਨਾਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਬਿਨਾਂ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸਮੂਹ ਨੇ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ।2ਡੈਨਮਾਰਕ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ. ਇਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ, ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਮਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਨਿਵਾਸ ਬਦਲਣ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, 1971 ਅਤੇ 1997 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਇੱਕ ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਡੇਨਜ਼ ਲਈ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, 37% ਨੂੰ 15 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ (ਜਾਂ ਕਈ) ਇਸ ਕਦਮ ਤੋਂ ਬਚਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਸੀ।
ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਕਿਸ਼ੋਰ ਅਪਰਾਧ, ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ, ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ, ਅਤੇ ਛੇਤੀ ਮੌਤ ਦਰ (ਹਿੰਸਕ ਅਤੇ ਦੁਰਘਟਨਾ) ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਸਨ।
ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਿਆ ਕਿ ਡੈਨਿਸ਼ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਅਜਿਹੇ ਦੁਖਦਾਈ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਖਤਰਾ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅੱਲ੍ਹੜ ਉਮਰ (12-14 ਸਾਲ) ਵਿੱਚ ਕਈ ਚਾਲਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਧਿਆ ਸੀ। ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਰਿਵਾਰਾਂ (ਆਮਦਨ, ਸਿੱਖਿਆ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ) ਦੀ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਨੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ. ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਧਾਰਨਾ ਕਿ ਮਾੜੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ।
ਬੇਸ਼ੱਕ, ਨਿਵਾਸ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਟਾਲਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਕਿਸ਼ੋਰ ਨੂੰ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ, ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਵੇ। ਜੇ ਲੋੜ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮਦਦ ਵੀ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹੋ।
ਸੈਂਡਰਾ ਵ੍ਹੀਟਲੀ, ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਮਾਹਰ, ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਹਿੱਲਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਗੰਭੀਰ ਤਣਾਅ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸੂਖਮ-ਕ੍ਰਮ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਜਾਣਦਾ ਸੀ, ਢਹਿ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਅਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਪਰ ਉਦੋਂ ਕੀ ਜੇ ਕਦਮ ਅਟੱਲ ਹੈ?
ਬੇਸ਼ੱਕ, ਇਹਨਾਂ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਘਾਤਕ ਅਟੱਲਤਾ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮਾਹੌਲ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਹਾਲਾਤਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਕਦਮ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣੀਆਂ। ਇੱਕ ਚੀਜ਼ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਤਲਾਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਕੰਮ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਹੋਨਹਾਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣਾ. ਬੱਚੇ ਲਈ ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਹਰਕਤ ਦੌਰਾਨ ਘਬਰਾ ਨਾ ਜਾਣ, ਪਰ ਇਹ ਕਦਮ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਮੂਡ ਵਿੱਚ ਚੁੱਕੋ।
ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਘਰੇਲੂ ਸਮਾਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਿੱਸਾ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਚਲਦਾ ਹੈ - ਨਾ ਸਿਰਫ ਮਨਪਸੰਦ ਖਿਡੌਣੇ, ਬਲਕਿ ਫਰਨੀਚਰ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਉਸਦਾ ਬਿਸਤਰਾ ਵੀ। ਜੀਵਨ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਢੰਗ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਹਿੱਸੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ. ਪਰ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ - ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੁਰਾਣੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚੋਂ ਅਚਾਨਕ, ਘਬਰਾਹਟ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਨਾ ਖਿੱਚੋ।
1 R. Coley & M. Kull «ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਹੁਨਰ ਦੇ ਸੰਚਤ, ਸਮਾਂ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼, ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਮਾਡਲ», ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ, 2016।
2 ਆਰ ਵੈਬ ਅਲ "ਬਚਪਨ ਦੀ ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਨਾਲ ਲਿੰਕਡ ਅਰਲੀ ਮਿਡਲ ਏਜ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕੂਲ ਨਤੀਜੇ", ਅਮੈਰੀਕਨ ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਪ੍ਰੀਵੈਂਟਿਵ ਮੈਡੀਸਨ, 2016।