ਗਲਤੀਆਂ ਸਾਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ

ਅਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰੀ ਉਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ? ਸ਼ਾਇਦ, ਅਜਿਹੇ ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤ ਲੋਕ ਹਨ ਜੋ ਅਮਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ, ਪਰ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਹਨ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਗਾਹਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦੁਕਾਨ ਦੇ ਸਹਾਇਕਾਂ ਨੂੰ ਠੁਕਰਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪੱਤਰਕਾਰਾਂ ਦੇ ਲੇਖ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਲਈ ਵਾਪਸ ਭੇਜੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਦਾਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਕਾਸਟਿੰਗ ਦੌਰਾਨ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਦਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿਰਫ ਉਹ ਲੋਕ ਗਲਤੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਜੋ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਾਡੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੰਮ ਜਾਂ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਜੋ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਉਸਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਾਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਗਰਮ ਹਾਂ, ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਕੁਝ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ।

ਅਸੀਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਵੱਲ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ, ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰਤਿਭਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਗੋਂ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਵੀ. ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਇਸ ਮਾਰਗ 'ਤੇ ਜਿੱਤਾਂ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾ ਹਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਇੱਕ ਗੁਣੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਜਾਗਿਆ, ਜਿਸ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਆਪਣੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਇਲਨ ਨਹੀਂ ਫੜਿਆ ਹੋਵੇ। ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਇੱਕ ਸਫਲ ਅਥਲੀਟ ਨਹੀਂ ਬਣਿਆ, ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਰਿੰਗ ਵਿੱਚ ਗੇਂਦ ਸੁੱਟ ਕੇ। ਪਰ ਸਾਡੇ ਖੁੰਝੇ ਹੋਏ ਟੀਚਿਆਂ, ਅਣਸੁਲਝੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਨਾ ਸਮਝੇ ਜਾਣ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ?

ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ 15%

ਵਿਗਿਆਨ ਅਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅਟੱਲ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੈ। ਰੌਬਰਟ ਵਿਲਸਨ, ਪੀ.ਐਚ.ਡੀ., ਇੱਕ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਗਿਆਨੀ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਿੰਸਟਨ, ਲਾਸ ਏਂਜਲਸ, ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ, ਅਤੇ ਬ੍ਰਾਊਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗੀਆਂ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ 85% ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ 15% ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਲਤ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਭ ਤੋਂ ਤੇਜ਼ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ, ਵਿਲਸਨ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਧਾਰਨ ਕੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਨੇ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਅਤੇ ਅਜੀਬ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ, ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਿਹੜੀਆਂ ਵੱਡੀਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਕਿਹੜੀਆਂ ਛੋਟੀਆਂ ਸਨ। ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਸੈਟ ਕੀਤੀਆਂ। ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਿਆ ਕਿ ਮਸ਼ੀਨ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੀ ਹੈ ਜੇਕਰ ਇਹ ਸਿਰਫ 85% ਸਮੇਂ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੇ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ, ਅਤੇ ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਗਈ।

ਬੋਰਿੰਗ ਚੰਗੇ ਦਾ ਦੁਸ਼ਮਣ ਹੈ

ਇਹ ਕਿਉਂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ «ਤਾਪਮਾਨ» ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? “ਜਿਹੜੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਤੁਸੀਂ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹੋ ਉਹ ਆਸਾਨ, ਮੁਸ਼ਕਲ ਜਾਂ ਦਰਮਿਆਨੀ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਜੇ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੇਵਾਂ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਨਤੀਜਾ 100% ਸਹੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ. ਜੇਕਰ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਔਖੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਅੱਧੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੋਗੇ ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ ਕੁਝ ਨਵਾਂ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖੋਗੇ। ਪਰ ਜੇ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਰਮਿਆਨੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਬਿੰਦੂ 'ਤੇ ਹੋਵੋਗੇ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਵੇਗਾ, ”ਵਿਲਸਨ ਦੱਸਦਾ ਹੈ।

ਦਿਲਚਸਪ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ, ਖੁਸ਼ੀ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਮਿਹਾਲੀ ਸਿਕਸਜ਼ੇਂਟਮਿਹਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਪ੍ਰਵਾਹ ਸੰਕਲਪ ਨਾਲ ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਬਹੁਤ ਸਮਾਨ ਹਨ। ਪ੍ਰਵਾਹ ਅਵਸਥਾ ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਮੇਂ ਜੋ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਉਸ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਵਹਿਣ ਵਿਚ ਹੋਣ ਕਰਕੇ ਸਾਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੀ ਦੌੜ ਅਤੇ ਭੁੱਖ ਵੀ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦੀ। ਸਿਕਸਜ਼ੈਂਟਮਿਹਾਲੀ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇਸ ਅਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਖੁਸ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ। ਅਤੇ ਕੁਝ ਸ਼ਰਤਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ, ਤੁਹਾਡੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੌਰਾਨ "ਪ੍ਰਵਾਹ ਵਿੱਚ" ਆਉਣਾ ਵੀ ਸੰਭਵ ਹੈ।

ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ «ਪ੍ਰਵਾਹ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ. ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ» ਸਿਕਸਜ਼ੈਂਟਮਿਹਾਲੀ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਅਕਸਰ ਲੋਕ ਵਹਾਅ ਵਿੱਚ ਆ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਲਈ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਿਹਨਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਅਨੁਕੂਲ ਸਥਿਤੀ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੇਕਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਅਤੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਹੀ ਸੰਤੁਲਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਯਾਨੀ ਸਾਡੇ ਲਈ ਕੰਮ ਬਹੁਤਾ ਸੌਖਾ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਆਖ਼ਰਕਾਰ, “ਜੇਕਰ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਕੋਈ ਚੁਣੌਤੀ ਬਹੁਤ ਔਖੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਨਿਰਾਸ਼, ਪਰੇਸ਼ਾਨ, ਚਿੰਤਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਕੰਮ ਬਹੁਤ ਸਾਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਇਹ ਅਰਾਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੋਰ ਹੋਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਰੌਬਰਟ ਵਿਲਸਨ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਟੀਮ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ "ਚੌਂਕੇ" ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਆਪਣੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਕੰਮ ਜੋ ਬਹੁਤ ਸਾਧਾਰਨ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਔਖੇ ਹਨ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਇਸਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੱਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਵੀ ਇਸਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਮਾਣ ਨਾਲ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ - ਅਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਖੁਸ਼ੀ ਦੇ ਨਾਲ.