ਸਿੱਖਿਆ: ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਮਹਾਨ ਵਾਪਸੀ

ਅਥਾਰਟੀ ਦਾ ਨਵਾਂ ਚਿਹਰਾ

 “ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਛੋਟਾ ਸੀ, ਮੇਰੀਆਂ ਦੋ ਭੈਣਾਂ, ਮੇਰਾ ਭਰਾ ਅਤੇ ਮੈਂ, ਸਾਨੂੰ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਸਾਡੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਨਾਂਹ ਕਿਹਾ, ਇਹ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚ ਉਹ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀਆਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਤੋਂ ਰੱਖੀਆਂ ਸਨ! ਨਤੀਜਾ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਪੰਪਾਂ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋਏ ਹਾਂ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨ ਦਾ ਇਹ ਸਹੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਪਤੀ ਚੰਗੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਹਾਂ ਜਾਂ ਨਾਂਹ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਮੰਨਦੇ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜੋ ਘਰ ਵਿੱਚ ਕਾਨੂੰਨ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਸੀਂ! 2, 4 ਅਤੇ 7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਤਿੰਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਾਪੇ, ਮੇਲਾਨੀ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਪਤੀ ਫੈਬੀਅਨ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਲਾਈਨ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹਨ ਜੋ ਅਥਾਰਟੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​​​ਵਾਪਸੀ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਏਬੀਸੀ + ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ, ਅਰਮਲੇ ਲੇ ਬਿਗੌਟ ਮੈਕੌਕਸ * ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜੋ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਮਾਹਰ ਹੈ: “ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ: ਜਿਹੜੇ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਸਹਿਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ (7 ਵਿੱਚੋਂ 10) ਅਤੇ ਉਹ, ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਪਰ ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਦੇ ਡਰੋਂ, ਰੱਦ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੇ ਡਰੋਂ, ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ਕਤੀਹੀਣਤਾ ਦੇ ਡਰੋਂ ਇਸਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਦੁਖੀ ਹਨ। ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸ਼ੈਲੀ ਜੋ ਵੀ ਹੋਵੇ, ਅਸੀਂ ਸਜ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਪੁਨਰ-ਉਭਾਰ ਦੇ ਗਵਾਹ ਹਾਂ! "

ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਅਧਿਕਾਰ ਜੋ ਪਿਛਲੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ

ਹਾਂ, 2010 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੀ ਨਵੀਨਤਾ ਹੈ ਲੈਣਾਆਮ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕਸੁਰਤਾ ਨਾਲ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਪਰਿਪੱਕ ਬਾਲਗ ਬਣਨ ਲਈ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ, ਇੱਕ ਪਿਤਾ ਜਾਂ ਇੱਕ ਕੋਰੜੇ ਮਾਰਨ ਵਾਲੀ ਮਾਂ ਹੋਣ ਦਾ ਡਰ ਅਲੋਪ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਆਧੁਨਿਕ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਪੰਥ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਫ੍ਰਾਂਕੋਇਸ ਡੌਲਟੋ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਔਲਾਦ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸੁਣਨਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੈ, ਕੋਈ ਵੀ ਇਹ ਸਵਾਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਕਿ ਬੱਚੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਲੋਕ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਹਨ ... ਪਰ ਫਰਜ਼ ਵੀ ਹਨ ! ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਬਣੇ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਾ। 1990 ਅਤੇ 2000 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਾਰ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਢਿੱਲ-ਮੱਠ ਅਤੇ ਸਰਵਸ਼ਕਤੀਮਾਨ ਬਾਲ-ਰਾਜਿਆਂ ਦੇ ਆਗਮਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸੁੰਗੜਨ, ਕੋਚਾਂ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੁਪਰ ਨੈਨੀ ਦੀਆਂ ਚੇਤਾਵਨੀਆਂ, ਜ਼ਾਲਮ ਅਤੇ ਬੇਅੰਤ। ਅੱਜ, ਹਰ ਕੋਈ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹੈ ਕਿ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਮਾਪੇ ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਬਣਾ ਕੇ ਦੁਖੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਰ ਕੋਈ ਭਰਮ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖ਼ਤਰਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ: "ਚੰਗਾ ਬਣੋ, ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਕਰੋ, ਆਪਣੀ ਬਰੋਕਲੀ ਖਾਓ!" ". ਹਰ ਕੋਈ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਲੋਕ ਹਨ, ਪਰ ਵੱਡੇ ਨਹੀਂ! ਪਿਛਲੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਅਤੇ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ ਲੈਸ, ਮਾਪੇ ਫਿਰ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਫਰਜ਼ ਵਿੱਚ ਨਾਂਹ ਕਹਿਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਆਪਣੇ ਪਿਆਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਨ 'ਤੇ ਝਗੜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹਿਣ ਕਰਨਾ, ਹਰ ਗੱਲ ਨੂੰ ਸਮਝੌਤਾ ਨਾ ਕਰਨਾ, ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਿਯਮ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਅਥਾਰਟੀ: ਕੋਈ ਹੁਕਮ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੀਮਾਵਾਂ

ਸਾਬਕਾ ਬਾਲ-ਰਾਜੇ ਨੇ ਹੁਣ ਚਾਈਲਡ ਪਾਰਟਨਰ ਲਈ ਰਾਹ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। ਪਰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਡਿਡੀਅਰ ਪਲੇਕਸ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ : “ਮਾਪੇ ਬਹੁਤ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਬਹੁਤ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਹਨ। ਉਹ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸਨੂੰ ਮੈਂ ਡਾਊਨਲਾਈਨ ਅਥਾਰਟੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ. ਕਹਿਣ ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮਨਾਹੀਆਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਦਖਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਕਾਨੂੰਨ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਝਿੜਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਵਿਦਿਅਕ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਉਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋਣਗੇ ਜੇਕਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਉੱਪਰ ਵੱਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਉਲੰਘਣਾ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕੀਤੇ! ਪਰ ਇਸ ਕੁਦਰਤੀ ਅਧਿਕਾਰ ਦਾ ਭੇਤ ਕੀ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਮਾਪੇ ਭਾਲਦੇ ਹਨ? ਇਹ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ ਕਿ ਬਾਲਗ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ, ਇੱਕ ਲੜੀ ਹੈ, ਕਿ ਅਸੀਂ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਹਾਂ, ਕਿ ਬਾਲਗ ਬੱਚੇ ਨਾਲੋਂ ਜੀਵਨ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਉਹ ਹੈ, ਬਾਲਗ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਸੀਮਾਵਾਂ ਲਗਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਉਲਟਾ ਨਹੀਂ! ਮਾਪਿਆਂ ਕੋਲ ਅਸਲੀਅਤ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਆਮ ਸਮਝ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਕਰਕੇ Didier Pleux ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜਾਇਜ਼ਤਾ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਫਲਸਫੇ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਵਾਦਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਪਰਿਵਾਰਕ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿੱਚ ਹਨ।… ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੇਂਟਿੰਗ ਪਸੰਦ ਹੈ? ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਜਨੂੰਨ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਜਾਇਬ ਘਰ ਲੈ ਜਾਓ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸੰਗੀਤ ਪਸੰਦ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਨਪਸੰਦ ਸੋਨਾਟਾ ਸੁਣਾਓ... ਤੁਹਾਨੂੰ ਫੁੱਟਬਾਲ ਪਸੰਦ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਕਿੱਕ ਕਰਨ ਲਈ ਲੈ ਜਾਓ। ਕੁਝ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਜੋ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਉਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਤੁਸੀਂ ਨਾ ਤਾਂ ਉਸਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨੂੰ ਕੁਚਲਣ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਉਸਦੇ ਸਵਾਦ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਦਾ ਜੋਖਮ ਲੈਂਦੇ ਹੋ। ਇਹ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਸ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਜੋ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਉਸ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਿਆ, ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਦਾ ਮਿਸ਼ਰਣ

ਅੱਪਸਟਰੀਮ ਅਥਾਰਟੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਨੰਦ ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਅਸਲੀਅਤ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਚੋਲਗੀ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਹੈ। ਨਹੀਂ, ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਸੁੰਦਰ, ਸਭ ਤੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਸਭ ਤੋਂ ਹੁਸ਼ਿਆਰ, ਸਭ ਤੋਂ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ! ਨਹੀਂ, ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਜੋ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਉਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ! ਹਾਂ, ਇਸ ਦੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਵੀ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਾਂਗੇ। ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਦੀ ਭਾਵਨਾ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਪੁਰਾਣੇ ਜ਼ਮਾਨੇ ਦਾ ਮੁੱਲ ਬਣ ਗਿਆ ਸੀ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ. ਪਿਆਨੋ ਵਜਾਉਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਚੰਗੇ ਨੰਬਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ! ਹਾਂ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਜਾਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ। ਅਤੇ ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਹੈ! ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਅਸਫਲ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਮ ਸਥਾਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਬੱਚੇ ਤੋਂ ਸਵੈ-ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨਾ। ਕੋਈ ਵੀ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਸਭ ਤੋਂ ਸੁੰਦਰ ਖਿਡੌਣੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਦੇਵੇਗਾ! ਕੋਈ ਵੀ ਛੋਟਾ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੀ ਸਕ੍ਰੀਨ ਦੀ ਖਪਤ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਨ ਦੇਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ: “ਮੇਰੇ ਕੰਸੋਲ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਜਲਦੀ ਸੌਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ, ਤੁਸੀਂ ਮੈਨੂੰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਇੱਕ ਤਾਲ ਦਿੰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇਹ ਮੇਰੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਚੰਗਾ ਹੈ। ! " ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੌਣ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਸੰਘਰਸ਼ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਚੁੰਮਣਾ, ਪਿਆਰ ਕਰਨਾ, ਪ੍ਰਸੰਨ ਕਰਨਾ, ਤਾਰੀਫ਼ ਕਰਨਾ, ਹਰ ਕੋਈ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਨਾਂਹ ਕਹੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕਰੋ ਜੋ ਉਸਦੇ ਲਈ ਚੰਗੇ ਸਮਝੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਿਡੀਅਰ ਪਲੇਕਸ ਨੇ ਰੇਖਾਂਕਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ: "ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ "ਪਰਿਵਾਰਕ ਕੋਡ" ਨੂੰ ਸਖਤ ਅਤੇ ਅਟੱਲ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਹਾਈਵੇ ਕੋਡ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੰਡ ਕੋਡ ਹੈ ਜੋ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। "ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੋਡ ਸਥਾਪਤ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੁਦਰਤੀ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ:" ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਮਨ੍ਹਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੀ ਮਾਂ ਹਾਂ, ਤੁਹਾਡਾ ਡੈਡੀ ਹਾਂ, ਇਹ ਮੈਂ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ! ਇਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ, ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ, ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਫੈਸਲੇ ਤੋਂ ਪਿੱਛੇ ਨਹੀਂ ਹਟਾਂਗਾ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਹਿਮਤ ਨਹੀਂ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਂਤ ਹੋਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਜਾਓ। " ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਆਪਣੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਅਤੇ ਵਿਲੱਖਣਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਨਾ ਛੱਡੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਨ।. ਬੇਸ਼ੱਕ, ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਥਾਪਿਤ ਅਥਾਰਟੀ ਜੇ ਲੋੜ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦੇਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੈ, ਪਰ, ਦੁਬਾਰਾ, ਪੁਆਇੰਟ ਲਾਇਸੈਂਸ ਦੇ ਮਾਡਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰੋ। ਥੋੜੀ ਮੂਰਖਤਾ, ਥੋੜੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ! ਵੱਡੀ ਮੂਰਖਤਾ, ਵੱਡੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ! ਜੇ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਅਣਆਗਿਆਕਾਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕੋ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜਾਣ ਸਕਣ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਬੇਸ਼ੱਕ ਕੋਈ ਝਟਕਾ ਨਹੀਂ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਰੀਰਕ ਸਜ਼ਾ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਸਰੀਰਕ ਹਿੰਸਾ ਅਤੇ ਗੁੱਸਾ, ਯਕੀਨਨ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ। ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਜਾਂ ਦੋਸ਼ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਇਹ ਕਹਿਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ: "ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਚੰਗਾ ਹੈ!" », ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਅਤੇ ਸੰਵਾਦ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਇਕੱਲਤਾ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਵਿੱਚ ਸੰਤੁਲਨ ਲੱਭਣਾ, ਇਹੋ ਅੱਜ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਮਿਸ਼ਨ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਸੱਟਾ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਉੱਡਦੇ ਰੰਗਾਂ ਨਾਲ ਸਫਲ ਹੋਣਗੇ! 

* “ਤੁਸੀਂ ਕਿਹੜੇ ਮਾਪੇ ਹੋ? ਅੱਜ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਛੋਟੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ”, ਐਡ. ਮਾਰਾਬਾਊਟ।