ਭੈਣ ਇਮੈਨੁਏਲ ਨੇ ਕਿਹਾ: ਬੱਚੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣਾ। ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅੱਗੇ ਵਧਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਨਵੀਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਇੱਕ ਬੀਜ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਦੋਸਤ ਬਣਾਉਣ, ਇਕ-ਦੂਜੇ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ, ਸੁਣਨਾ ਸਿੱਖਣ, ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜਣ ਦੀ ਵੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ... ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦਾ ਬੱਚਾ ਆਪਣਾ ਭਾਰ ਗੁਆ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਜੀਵਨ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਬਚਣਾ ਹੈ?

ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਸਥਾਈ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰਾਤ ਭਰ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਛੱਡਦਾ। ਇਹ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਹੌਲੀ ਚੱਕਰ ਹੈ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਉੱਥੇ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ. ਆਉ ਅਸੀਂ Céline Alvarez ਦੀ ਖੋਜ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰੀਏ, ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚਾ ਸਿੱਖਣਾ, ਖੋਜਣਾ, ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਖੋਜਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦੇ ਸਾਧਨ ਦੇਣ।

ਸਕੂਲ ਛੱਡਣਾ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਅਕਸਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਸਫਲਤਾ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਈ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬੌਧਿਕ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ, ਉਹ ਇਹ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ:

• ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ, ਘੱਟ ਪਰਿਵਾਰਕ ਆਮਦਨ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਆਮਦਨ ਜਾਂ ਘਰੇਲੂ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ, ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ ਜਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ;
• ਅਤੇ/ਜਾਂ ਵਿਦਿਅਕ, ਅਣਉਚਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮਾੜੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ, ਖਾਸ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ।

ਕੁਝ ਬੱਚੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਚੰਗੀ ਆਮਦਨ ਵਾਲੇ ਮਾਪੇ ਹੋਣ ਲਈ ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਕਰਾਰਨਾਮੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ, ਵਿਕਲਪਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਬਦੌਲਤ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵੱਖਰਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਸਮਝਿਆ ਹੈ। ਉਹ ਹਰ ਇੱਕ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਤੀ ਜਮਾਤ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਧਿਆਪਨ ਸਾਧਨਾਂ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ।

ਪਰ ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਕੁਝ ਪਰਿਵਾਰ ਅਜਿਹੇ ਵਸੀਲੇ ਰੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰਤੀ ਮਹੀਨਾ 300 ਤੋਂ 500 € ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਖਰਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜਿਸ ਨੇ ਸਕੂਲ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਜੋ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਸ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ (ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਕਮੀ, ਅਸਫਲਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ, ਆਦਿ) ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੀਮਤ ਹੋਵੇਗਾ (ਬੇਹੱਦ, ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਸਥਿਤੀ। , ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਜਾਂ ਖਤਰਨਾਕ ਨੌਕਰੀਆਂ, ਆਦਿ)।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਸਮੇ, ਜਾਂ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਲੇਸ ਅਪ੍ਰੈਂਟਿਸ ਡੀ'ਔਟੁਇਲ" ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਧਾਰਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਕੂਲ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਰੱਖਣ ਲਈ, ਉਹ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇਹ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ:

• ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸਾਂ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ;
• ਮੁੱਢਲੀ ਸਹਾਇਤਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ;
• ਸਕੂਲ ਕੰਟੀਨ ਦੀ ਲਾਗਤ 'ਤੇ ਮਦਦ;
• ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ;
• ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਪਾਠ।

ਇਹ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਹਨਾਂ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਨਹੀਂ ਮਿਲੀ ਹੈ, ਆਮ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ:

• ਅਕਾਦਮਿਕ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਮਾਪਿਆਂ/ਬੱਚਿਆਂ/ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਥਾਂਵਾਂ;
• ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਿਅਤ ਅਧਿਆਪਕ, ਕਿਤਾਬਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਸਪਰਸ਼ ਅਤੇ ਧੁਨੀ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ;
• ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ।

ਇੱਕ ਕਿਸ਼ੋਰ ਜਿਸਨੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨਹੀਂ ਬਣਾਏ ਹਨ, ਜਿਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਭਵਿੱਖੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਕੋਈ ਉਮੀਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਉਹ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦਾ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਉਸ ਦਾ ਰਸਤਾ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ: ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਕੋਚ, ਅਧਿਆਪਕ, ਸਿੱਖਿਅਕ ... ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਜਾਂ ਢਾਂਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਨਿਰੀਖਣ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਦਿਲਚਸਪੀ.

ਅਤੇ ਜੇ ਕੁਝ ਵੀ ਉਸ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਤਾਂ ਉਸਨੂੰ ਕਾਰਨ ਲੱਭਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕੀ ਉਹ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਘਰ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਕੁਝ ਵੀ ਖੋਜਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਭੈਣਾਂ-ਭਰਾਵਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਉਹ ਬਹੁਤ ਸ਼ਰਮੀਲਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਉਸਦੇ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ? ਰੁਕਾਵਟ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ? ਦੇ ਏ ਦੁਖਦਾਈ ਤੱਤ? ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਰਾਹੀਂ ਇਹਨਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਨਰਸ, ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਜਿਸਨੂੰ ਕਿਸ਼ੋਰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਰਿਹਾਇਸ਼ ਦੀ ਘਾਟ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਗੰਭੀਰ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜਾਂ ਅਪੰਗਤਾ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਈਕੋਮੋਟਰ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਜਾਂ ਇੱਕ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਨਾਲ ਮਿਲ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਸਕੂਲ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਮ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ, ਉਹ ਇਹਨਾਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ:

• ਟੈਸਟਾਂ ਲਈ ਲੰਬਾ ਸਮਾਂ;
• ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ, ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਉਪਕਰਨ;
• ਇੱਕ AVS, ਅਸਿਸਟੈਂਟ ਡੀ ਵੀ ਸਕੋਲਾਇਰ, ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਲਿਖਣ, ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਡ ਕਰਨ, ਉਸਦੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੁਥਰਾ ਕਰਨ, ਆਦਿ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।

ਜੂਨ ਤੋਂ ਅਕਤੂਬਰ ਤੱਕ ਹਰੇਕ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਵਿਭਾਗੀ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਸਕੂਲ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਯੂਨਿਟ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਅਜ਼ੂਰ “ਏਡ ਹੈਂਡੀਕੈਪ ਈਕੋਲ” ਨੰਬਰ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: 0800 730 123।

ਮਾਪੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਲਈ MDPH, ਡਿਪਾਰਟਮੈਂਟਲ ਹਾਊਸ ਆਫ਼ ਹੈਂਡੀਕੈਪਡ ਪਰਸਨਜ਼ ਤੋਂ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੋਸ਼ਲ ਵਰਕਰ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਗੰਭੀਰ ਮਾਨਸਿਕ ਅਸਮਰਥਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਲਈ, ਮੈਡੀਕੋ-ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ (IME) ਨਾਮਕ ਢਾਂਚੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਹਾਇਤਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਗਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਮੋਟਰ ਅਸਮਰੱਥਾ ਵਾਲੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ IEM, ਮੋਟਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਸੰਸਥਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।