ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਜਗਾਓ: ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਆਉਣਾ ਹੈ

ਆਓ ਤੁਰੰਤ ਜਾਂਚ ਕਰੀਏ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚਦੇ ਹੋ। ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਝਿਜਕ, ਇੱਕ ਕਵੀ, ਇੱਕ ਸਰੀਰ ਦੇ ਅੰਗ ਅਤੇ ਇੱਕ ਫਲ ਦਾ ਨਾਮ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਰੂਸੀ ਪੁਸ਼ਕਿਨ ਜਾਂ ਯੇਸੇਨਿਨ, ਇੱਕ ਨੱਕ ਜਾਂ ਬੁੱਲ੍ਹ, ਇੱਕ ਸੇਬ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸੰਤਰਾ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਗੇ. ਇਹ ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਕੋਡ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਕਲਪ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਧਾਈਆਂ: ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਅਕਤੀ ਹੋ। ਜੇ ਜਵਾਬ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ - ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ

ਇੱਕ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ: ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਸਮਝੋ ਅਤੇ ਪਹੀਏ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਨਾ ਬਣਾਓ। ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਗਿਆਨ ਹੈ ਜੋ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਿਆ "ਜਿਵੇਂ ਇਹ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ" ਅਤੇ "ਜਿਵੇਂ ਇਹ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ" ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਦੀ ਸੂਚੀ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ। ਇਹ ਬੇੜੀਆਂ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਕਿਸੇ ਨਵੀਂ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਕਾਢ ਕੱਢਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿਸੇ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਆਬਜੈਕਟ ਨੂੰ ਅਸਾਧਾਰਨ ਕੋਣ ਤੋਂ, ਬਿਨਾਂ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਅਤੇ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਦੇ ਦੇਖਣਾ।

ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜਾਰਜ ਡੈਨਜਿਗ, ਇੱਕ ਲੈਕਚਰ ਲਈ ਲੇਟ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ। ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਇਕ ਸਮੀਕਰਨ ਸੀ. ਜਾਰਜ ਨੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਇਹ ਹੋਮਵਰਕ ਸੀ। ਉਹ ਕਈ ਦਿਨਾਂ ਤੱਕ ਇਸ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਉਲਝਿਆ ਰਿਹਾ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਚਿੰਤਤ ਸੀ ਕਿ ਉਸਨੇ ਫੈਸਲਾ ਦੇਰ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਸੀ।

ਕੁਝ ਦਿਨਾਂ ਬਾਅਦ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਨੇ ਜੌਰਜ ਦਾ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਖੜਕਾਇਆ। ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਿਆ ਕਿ ਜਾਰਜ ਨੇ ਗਲਤੀ ਨਾਲ ਥਿਊਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਇਨਸਟਾਈਨ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਦਰਜਨਾਂ ਗਣਿਤ-ਸ਼ਾਸਤਰੀਆਂ ਨੇ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਅਣਸੁਲਝੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਨ ਵਜੋਂ ਬਲੈਕਬੋਰਡ 'ਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਲਿਖੇ। ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਸੀ ਕਿ ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ।

ਆਈਨਸਟਾਈਨ ਨੇ ਖੁਦ ਕਿਹਾ: “ਹਰ ਕੋਈ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਅਸੰਭਵ ਹੈ। ਪਰ ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਅਣਜਾਣ ਵਿਅਕਤੀ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ - ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਖੋਜ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਭਾਵੇਂ ਕਰਮਚਾਰੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਕੰਪਨੀ ਨੂੰ ਪੈਸਾ ਲਿਆਏਗਾ, ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਹੇਠ, ਉਹ ਹਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

1951 ਵਿੱਚ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸੋਲੋਮਨ ਐਸਚ ਨੇ ਹਾਰਵਰਡ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ "ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਦੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਦੀ ਜਾਂਚ" ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ। ਸੱਤ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਨੂੰ, ਉਸਨੇ ਕਾਰਡ ਦਿਖਾਏ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇ। ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਨ.

ਸੱਤ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਹੀ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰ ਸੀ। ਛੇ ਹੋਰ ਨੇ ਡੀਕੋਏ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਗਲਤ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ। ਅਸਲੀ ਮੈਂਬਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਖਰੀ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਸਨੂੰ ਯਕੀਨ ਸੀ ਕਿ ਬਾਕੀ ਲੋਕ ਗਲਤ ਸਨ। ਪਰ ਜਦੋਂ ਉਸਦੀ ਵਾਰੀ ਆਈ ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਦੀ ਰਾਏ ਮੰਨੀ ਅਤੇ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ।

ਦਿਮਾਗ ਕਿਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਊਰਜਾ ਖਰਚ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਤਿਆਰ ਜਵਾਬ ਸਾਡੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਬਚਾਉਂਦੇ ਹਨ: ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਾਰ ਚਲਾਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਕੌਫੀ ਪਾਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਅਪਾਰਟਮੈਂਟ ਬੰਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਉਹੀ ਬ੍ਰਾਂਡ ਚੁਣਦੇ ਹਾਂ। ਜੇ ਅਸੀਂ ਹਰ ਕਿਰਿਆ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਥੱਕ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ।

ਪਰ ਗੈਰ-ਮਿਆਰੀ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਲਸੀ ਦਿਮਾਗ ਨਾਲ ਲੜਨਾ ਪਏਗਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਮਿਆਰੀ ਜਵਾਬ ਸਾਨੂੰ ਅੱਗੇ ਨਹੀਂ ਵਧਾ ਸਕਣਗੇ। ਸੰਸਾਰ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਨਵੇਂ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਮਾਰਕ ਜ਼ੁਕਰਬਰਗ ਨੇ ਫੇਸਬੁੱਕ (ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਪਾਬੰਦੀਸ਼ੁਦਾ ਇੱਕ ਕੱਟੜਪੰਥੀ ਸੰਗਠਨ) ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਹੁੰਦਾ ਜੇਕਰ ਉਸਨੂੰ ਯਕੀਨ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਫੋਰਮਾਂ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫੀ ਸਨ।

ਚਾਕਲੇਟ ਨੂੰ ਅੰਡੇ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਵਿੱਚ ਪਕਾਉਣਾ ਜਾਂ ਬੋਤਲ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਬੈਗ ਵਿੱਚ ਦੁੱਧ ਡੋਲ੍ਹਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਤੁਹਾਡੇ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਰੂੜ੍ਹੀਵਾਦ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ। ਇਹ ਅਸੰਗਤ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੀ ਇਹ ਯੋਗਤਾ ਹੈ ਜੋ ਨਵੀਆਂ, ਵਧੇਰੇ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਸਮੂਹਿਕ ਰਚਨਾਤਮਕ

ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮਾਸਟਰਪੀਸ ਅਤੇ ਕਾਢਾਂ ਦੇ ਲੇਖਕ ਇਕੱਲੇ ਸਨ: ਦਾ ਵਿੰਚੀ, ਆਈਨਸਟਾਈਨ, ਟੇਸਲਾ. ਅੱਜ, ਲੇਖਕਾਂ ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਹਨ: ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਉੱਤਰੀ ਪੱਛਮੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੁਆਰਾ ਖੋਜ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪਿਛਲੇ 50 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਵਿੱਚ 95% ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ।

ਕਾਰਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਪੇਚੀਦਗੀ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੈ. ਜੇ ਪਹਿਲੇ ਹਵਾਈ ਜਹਾਜ ਦੇ ਖੋਜੀ ਭਰਾਵਾਂ ਵਿਲਬਰ ਅਤੇ ਓਰਵਿਲ ਰਾਈਟ ਨੇ ਇੱਕ ਫਲਾਇੰਗ ਮਸ਼ੀਨ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ, ਤਾਂ ਅੱਜ ਇਕੱਲੇ ਬੋਇੰਗ ਇੰਜਣ ਲਈ ਸੈਂਕੜੇ ਕਾਮਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਦਿਮਾਗੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ

ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਕਈ ਵਾਰ ਸਵਾਲ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਬਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਲੌਜਿਸਟਿਕਸ, ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਬਜਟ ਦੇ ਚੌਰਾਹੇ 'ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਬਾਹਰੋਂ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਦਿੱਖ ਅਣਸੁਲਝੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਸਮੂਹਿਕ ਖੋਜ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਇਸ ਲਈ ਹਨ।

ਗਾਈਡਡ ਕਲਪਨਾ ਵਿੱਚ, ਅਲੈਕਸ ਓਸਬੋਰਨ ਨੇ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਵਿਧੀ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ। ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੌਰਾਨ, ਉਸਨੇ ਯੂਰਪ ਨੂੰ ਫੌਜੀ ਸਪਲਾਈ ਲੈ ਕੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਜਹਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ। ਜਹਾਜ਼ ਦੁਸ਼ਮਣ ਦੇ ਟਾਰਪੀਡੋ ਹਮਲਿਆਂ ਤੋਂ ਬਚਾਅ ਰਹਿ ਗਏ ਸਨ। ਸਮੁੰਦਰੀ ਸਫ਼ਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ 'ਤੇ, ਐਲੇਕਸ ਨੇ ਜਹਾਜ਼ ਨੂੰ ਟਾਰਪੀਡੋਜ਼ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਬਚਾਉਣਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣ ਲਈ ਮਲਾਹਾਂ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ।

ਮਲਾਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਨੇ ਮਜ਼ਾਕ ਕੀਤਾ ਕਿ ਸਾਰੇ ਮਲਾਹਾਂ ਨੂੰ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਖੜਕਾਉਣ ਲਈ ਟਾਰਪੀਡੋ 'ਤੇ ਉਡਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਿਚਾਰ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਸਮੁੰਦਰੀ ਜਹਾਜ਼ ਦੇ ਪਾਸਿਆਂ 'ਤੇ ਪਾਣੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪੱਖੇ ਲਗਾਏ ਗਏ ਸਨ. ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਟਾਰਪੀਡੋ ਨੇੜੇ ਆਇਆ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਜੈੱਟ ਬਣਾਇਆ ਜਿਸਨੇ ਪਾਸੇ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਨੂੰ "ਉਡਾ ਦਿੱਤਾ"।

ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆ ਹੋਵੇਗਾ, ਸ਼ਾਇਦ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਪਰ ਉਹ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਭੁੱਲ ਗਏ: ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤੁਸੀਂ ਤਾਕਤ ਨਾਲ ਆਲੋਚਨਾ, ਮਖੌਲ ਅਤੇ ਡਰਾ ਧਮਕਾ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ। ਜੇ ਮਲਾਹ ਅਫਸਰ ਤੋਂ ਡਰਦੇ, ਤਾਂ ਕੋਈ ਵੀ ਮਜ਼ਾਕ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ - ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਕੋਈ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਲੱਭਿਆ ਹੁੰਦਾ. ਡਰ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਰੋਕਦਾ ਹੈ।

ਸਹੀ ਬ੍ਰੇਨਸਟਰਮਿੰਗ ਤਿੰਨ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

1. ਤਿਆਰੀ: ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰੋ.
2. ਰਚਨਾਤਮਕ: ਆਲੋਚਨਾ ਦੀ ਮਨਾਹੀ ਕਰੋ, ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਚਾਰ ਇਕੱਠੇ ਕਰੋ।
3. ਟੀਮ: ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੋ, 2-3 ਵਿਚਾਰ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ।

ਜਦੋਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਅਤੇ ਮਾਤਹਿਤ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਕਈ ਵਿਭਾਗਾਂ ਦੇ ਮੁਖੀ ਅਤੇ ਅਧੀਨ ਹਨ। ਉੱਚ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੇ ਚਿਹਰੇ ਵਿੱਚ ਮੂਰਖ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਣਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦਾ ਡਰ ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਬੁਰਾ ਵਿਚਾਰ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਰੱਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਕਿਉਂਕਿ "ਇਹ ਮਜ਼ਾਕੀਆ ਹੈ", "ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ" ਅਤੇ "ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ"।

2003 ਵਿੱਚ, ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਰਲਨ ਨੇਮੇਥ ਨੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ। 265 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਸੈਨ ਫਰਾਂਸਿਸਕੋ ਵਿੱਚ ਟ੍ਰੈਫਿਕ ਜਾਮ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ। ਪਹਿਲੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਇੱਕ ਦਿਮਾਗੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ - ਰਚਨਾਤਮਕ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਕੋਈ ਆਲੋਚਨਾ ਨਹੀਂ। ਦੂਜੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ। ਤੀਜੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਕੋਈ ਸ਼ਰਤਾਂ ਨਹੀਂ ਮਿਲੀਆਂ।

ਸਮਾਪਤੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਹਰੇਕ ਮੈਂਬਰ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਕੁਝ ਹੋਰ ਵਿਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਪਹਿਲੇ ਅਤੇ ਤੀਜੇ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੇ 2-3 ਵਿਚਾਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ। ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਨੇ ਸੱਤ ਵਿਚਾਰ ਰੱਖੇ।

ਆਲੋਚਨਾ-ਵਿਵਾਦ ਵਿਚਾਰ ਦੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਰਾਗ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਚਰਚਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹੈ ਤਾਂ ਬ੍ਰੇਨਸਟਾਰਮਿੰਗ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ: ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਿਸਨੇ ਇਹ ਕਿਹਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਉਲਟ. ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ ਸਹਿਕਰਮੀ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਤੀਜਾ, ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ ਵਿਅਕਤੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਮੱਸਿਆ ਇਸ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਹੈ.

ਤਿੰਨ ਕੁਰਸੀ ਤਕਨੀਕ

ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਵਾਲਟ ਡਿਜ਼ਨੀ ਦੁਆਰਾ ਲੱਭਿਆ ਗਿਆ ਸੀ - ਉਸਨੇ "ਤਿੰਨ ਕੁਰਸੀਆਂ" ਤਕਨੀਕ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਲਈ ਸਿਰਫ 15 ਮਿੰਟ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ?

ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਮਿਆਰੀ ਕੰਮ ਹੈ। ਤਿੰਨ ਕੁਰਸੀਆਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ। ਇੱਕ ਭਾਗੀਦਾਰ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਹਿਲੀ ਕੁਰਸੀ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ "ਸੁਪਨੇ ਵੇਖਣ ਵਾਲਾ" ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਢੰਗਾਂ ਨਾਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜਾ "ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ" ਦੀ ਕੁਰਸੀ 'ਤੇ ਬੈਠਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਵੇਂ "ਸੁਪਨੇ ਦੇਖਣ ਵਾਲੇ" ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਿਆਵੇਗਾ। ਭਾਗੀਦਾਰ ਇਸ ਭੂਮਿਕਾ 'ਤੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਖੁਦ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧਤ ਹੈ. ਉਸਦਾ ਕੰਮ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ.

ਆਖਰੀ ਕੁਰਸੀ "ਆਲੋਚਕ" ਦਾ ਕਬਜ਼ਾ ਹੈ. ਉਹ "ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ" ਦੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਨਿਰਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਸਰੋਤ ਇੱਕ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢੋ ਜੋ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਇੱਕ ਚੁਣਦੇ ਹਨ।

ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੀ ਵਿਅੰਜਨ

ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨਹੀਂ। ਇੱਕ ਸੁਪਨੇ ਵਿੱਚ ਰਸਾਇਣਕ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸਾਰਣੀ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਖਾਸ ਤਕਨੀਕਾਂ ਜੋ ਚੇਤਨਾ ਨੂੰ ਜਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ.

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਸੋਚ ਸਕਦੇ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡੀ ਕਲਪਨਾ ਸੁੱਤੀ ਹੋਈ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਜਗਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕੇ, ਸਕੀਮਾਂ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਹਨ।

ਇੱਥੇ ਆਮ ਨਿਯਮ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਗੇ:

• ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਪਸ਼ਟ. ਇੱਕ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੁੱਛੇ ਗਏ ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਜਵਾਬ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਾ ਪੁੱਛੋ: "ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ?" ਉਸ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਫਾਈਨਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਵਾਬ ਲੱਭਣਾ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਹੈ।
• ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਨਾਲ ਲੜੋ. ਇਸ ਲਈ ਮੇਰੀ ਗੱਲ ਨਾ ਲਓ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਅਸਫਲ ਰਹੇ ਤਾਂ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ। ਤਿਆਰ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕਰੋ: ਉਹ ਅਰਧ-ਮੁਕੰਮਲ ਉਤਪਾਦਾਂ ਵਾਂਗ ਹਨ - ਉਹ ਭੁੱਖ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਗੇ, ਪਰ ਉਹ ਘੱਟ ਸਿਹਤ ਲਾਭਾਂ ਨਾਲ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨਗੇ।
• ਅਸੰਗਤ ਨੂੰ ਮਿਲਾਓ. ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕੁਝ ਨਵਾਂ ਲੈ ਕੇ ਆਓ: ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਰਸਤਾ ਬਦਲੋ, ਰੇਵੇਨ ਅਤੇ ਡੈਸਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਾਂਝਾ ਮੈਦਾਨ ਲੱਭੋ, ਸਬਵੇਅ ਦੇ ਰਸਤੇ 'ਤੇ ਲਾਲ ਕੋਟਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਰੋ। ਇਹ ਅਜੀਬ ਕੰਮ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਆਮ ਨਾਲੋਂ ਪਰੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਢੁਕਵੇਂ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
• ਸਾਥੀਆਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰੋ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਸੁਣੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਨੇੜੇ ਦੇ ਕਿਸੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਭਾਵੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਬੇਤੁਕੇ ਜਾਪਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵੱਲ ਵਧਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
• ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਸਮਝੋ. ਅਚੇਤ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਕੋਈ ਕੀਮਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਚਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣਾ ਇਸ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣਾ ਜਿੰਨਾ ਔਖਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜੇ ਚਾਲ ਵਿਲੱਖਣ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਦੇ ਲਈ ਕੋਈ ਸਾਧਨ ਜਾਂ ਖੋਜ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਤੁਹਾਡੇ ਆਪਣੇ ਜੋਖਮ ਅਤੇ ਜੋਖਮ 'ਤੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਰਚਨਾਤਮਕ ਹੱਲ ਲਈ ਹਿੰਮਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਤੀਜੇ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ।