"ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਰੋਮਾਂਸ ਅਨੈਤਿਕਤਾ ਹੈ"

ਗਿਆਨ ਦੇ ਪੰਥ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸਕੂਲ ਦਾ ਪੰਥ

ਕਈ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਮੈਂ ਖੁਦ ਮਾਸਕੋ ਦੇ ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਾਲ ਲਈ ਪੜ੍ਹਿਆ ਸੀ, ਇੱਕ "ਵਿਸ਼ੇਸ਼" ਸੰਸਥਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉੱਨਤ ਬੱਚਿਆਂ, ਅਮੀਰ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲੀ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਇੱਕ ਪੰਥ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸੀ।

ਮੈਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ਜੜ੍ਹ ਨਹੀਂ ਫੜੀ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਉੱਥੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਖੁਸ਼ ਸਨ। ਸ਼ਾਇਦ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਇੱਕ ਵੱਡੇ "ਕ੍ਰਿਸ਼ਮਈ" ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ, ਮੇਰੇ ਲਈ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਦੂਜਾ ਘਰ ਸਮਝਣਾ ਗੈਰ-ਕੁਦਰਤੀ ਸੀ। ਇਸ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਵਾਦ ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜੋ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮੇਰੇ ਨੇੜੇ ਨਹੀਂ ਸਨ. ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਨੇੜੇ ਆਉਣਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਦੋਸਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦਾ ਸੀ, ਮੇਰੀ ਹੈਰਾਨੀ ਇਸ ਤੱਥ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੇੜੇ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਹੋਰ ਦੂਰ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ. ਬਹੁਤ ਨਿੱਜੀ ਰਿਸ਼ਤੇ.

ਇਹ ਸਭ ਮੇਰੇ ਲਈ ਅਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਗਲਤ ਜਾਪਦਾ ਸੀ। ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਮੇਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਅਜਿਹੇ «megalomania» ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਇੱਕ ਨਿਯਮਤ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੋਵੇਗਾ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮੇਰਾ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟਾ ਪੁੱਤਰ ਬਹੁਤ ਲਾਲਚ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਲਾਲਸਾ ਵਾਲਾ ਬੱਚਾ ਨਿਕਲਿਆ, ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼, ਉੱਘੇ ਸਕੂਲ - "ਬੌਧਿਕ" ਵਿੱਚ ਵੀ ਦਾਖਲਾ ਲਿਆ। ਅਤੇ ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਲਮਾ ਮੈਟਰ ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪਿਆਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅੰਤਰ ਦੇਖਿਆ. ਇਸ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੇਵਲ ਗਿਆਨ ਦਾ ਹੀ ਪੰਥ ਸੀ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਸਾਜ਼ਿਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਜਨੂੰਨਾਂ ਨਾਲ ਨਿੱਜੀ ਸਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਲਈ ਬੇਅੰਤ ਪਿਆਰ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਨਮਾਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ।

"ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਲੀਗ" ਵਿੱਚ ਘੁਟਾਲਾ: ਬੰਦ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਕਿਉਂ ਹਨ? ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹੋ

ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਖੇਤਰ

ਮੈਂ ਲੀਗ ਆਫ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਸਰਗੇਈ ਬੇਬਚੁਕ ਦੁਆਰਾ ਯੂਟਿਊਬ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲੈਕਚਰ ਸੁਣਿਆ। ਮੈਂ ਸੁਣਿਆ ਅਤੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਅੱਧਾ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਵੀ ਮੈਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨਾਲ ਗਰਮਜੋਸ਼ੀ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਕਿ ਉਹ ਵਿਭਾਗ ਦੀਆਂ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਅੱਗੇ ਇੱਕ ਬਰਫ਼ਬਾਰੀ ਕਿੰਨੀ ਉੱਚੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਮੈਂ ਇਸ ਤੱਥ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਕਿ ਉਸਦੇ ਲਹਿਜ਼ੇ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ: ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਨਿੱਜੀ ਉਤਸ਼ਾਹ. ਅਤੇ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ "ਜਿੱਤਣਾ" ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਸ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ. ਇਸ ਤੋਂ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਧਦੀ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਫਿਰ ਬੱਚੇ ਸਬਕ ਨਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਹੋਣਗੇ - ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਿਆਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ.

ਹਾਂ, ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ, ਸਮਾਜਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਭਾਈਚਾਰਾ ਹੈ ਜੋ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਭੀੜ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ। ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਪੈਕ ਦਾ ਹਰੇਕ ਮੈਂਬਰ ਦੁਖਦਾਈ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਬੇਮਿਸਾਲ ਹੋਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਰੁੱਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ।

ਸ਼ਾਇਦ ਮੇਰੇ ਸ਼ਬਦ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਅਸਾਧਾਰਨ ਲੱਗਣ, ਪਰ ਮੇਰੇ ਵਿਚਾਰ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਆਦਰ ਹਾਂ, ਪਿਆਰ ਨਹੀਂ। ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਧਿਆਪਕ, ਤੁਲਾ ਓਲਗਾ ਜ਼ਸਲਾਵਸਕਾਇਆ ਤੋਂ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਂਦਾ ਹੈ: “ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਘਰ ਜਾ ਕੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰੋ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਨੌਕਰੀ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।» ਬੇਸ਼ੱਕ, ਬਿਆਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਦਿਲਚਸਪੀ, ਹਮਦਰਦੀ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਨੂੰ ਨਕਾਰਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪਰ ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਹੋਣ ਦਾ ਦਿਖਾਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਹੱਦਾਂ ਟੁੱਟਣ ਦਾ ਖ਼ਤਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਬੇਸ਼ਕ, ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਪਰ ਹੰਕਾਰ, ਈਰਖਾ, ਹੇਰਾਫੇਰੀ, ਪੂਰੀ ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ - ਇਹ ਗੈਰ-ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਵਹਾਰ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰ ਹੋਣ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਅਰਥ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਗਲਤ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਚੜ੍ਹ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਥਾਨ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹੀ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇਹ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਠੀਕ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉੱਥੋਂ ਦੇ ਲੋਕ ਚੰਗੇ ਅਤੇ ਵਿਗੜਦੇ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਪਰ ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸਦਾ ਮਨ ਸ਼ੁੱਧ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਉੱਥੇ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ, ਅਜਿਹਾ ਮਾਹੌਲ ਉਸਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ “ਜ਼ੋਂਬੀਫਾਈ” ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਛੇੜਛਾੜ ਕਰਨ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਜੇ ਮੈਂ ਬੇਬਚੁਕ ਅਤੇ ਇਜ਼ਯੁਮੋਵ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੂਰੀ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ, ਪੂਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਸਰਗਰਮ, ਹਮਲਾਵਰ ਪ੍ਰਭਾਵ 'ਤੇ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ.

ਪਰਿਵਾਰਕ ਕਾਨੂੰਨ

ਜੇਕਰ ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਉੱਥੇ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਕਾਨੂੰਨ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਹੀ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਅਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਾ ਇਹ ਮੰਨਣ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਸਵੀਕਾਰਨਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਲਈ, ਇੱਕ ਪਿਤਾ ਜਾਂ ਮਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕੁਝ ਕਹਿਣਾ ਸਿਰਫ ਸ਼ਰਮਨਾਕ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਧੋਖਾ ਦੇਣਾ ਵੀ ਹੈ ਜੋ ਉਸਦੇ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ। ਇਹੀ ਗੱਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬਾਹਰੀ ਦੁਨੀਆਂ ਨਾਲ ਬੰਦ ਇੱਕ ਖਾਸ ਭਾਈ-ਭਤੀਜਾਵਾਦ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪੀੜਤ ਚੁੱਪ ਹਨ - ਉਹ "ਮਾਤਾ" ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦੇ.

ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਮਾੜੀ ਗੱਲ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਇਸ ਅਥਾਰਟੀ ਦੇ ਧਿਆਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਖੜ੍ਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਲੀਗ ਆਫ਼ ਸਕੂਲਜ਼ ਦਾ ਸੰਵਿਧਾਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਮਨਪਸੰਦ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹਾਂ, ਇਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਮਨਪਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸੰਕਲਪ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਅਸਵੀਕਾਰਨਯੋਗ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਧਿਆਨ ਲਈ ਲੜਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਹਰ ਬੱਚਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਿਆਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰਤ ਹਨ.

ਮੁਸੀਬਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਨਿਯਮ ਟੁੱਟੇ ਹੋਏ ਸਿਸਟਮ ਹਨ। ਉਹ ਤਾਂ ਹੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਿਸ਼ਟਾਚਾਰ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਸਕੂਲ ਦੇ ਸੰਵਿਧਾਨ ਵਿੱਚ ਜੋ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੀ ਅਸ਼ੁੱਧਤਾ 'ਤੇ ਇਸ ਹੱਦ ਤੱਕ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਹੀ ਮੁਸੀਬਤ ਹੈ।

ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਹੈ

ਜਿੱਥੇ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ, ਉੱਥੇ ਸੀਮਾਵਾਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ। ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਪਸੰਦ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ ਮੇਰਾ ਬੇਟਾ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਯਾਤਰਾਵਾਂ 'ਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਦੇ ਨਾਲ ਚਾਹ ਲਈ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਬਾਇਓਲੋਜੀ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਤੰਬਰ XNUMXst ਨੂੰ ਫੁੱਲਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਸ਼ੀਸ਼ੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਟੌਡ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਮੈਂ ਡਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸਤ੍ਹਾ 'ਤੇ, ਘਰ ਦੀਆਂ ਇਹ ਛੋਟੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ (ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਤੱਥ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਤਾਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਹੋਸਟਲ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਦੇਰ ਤੱਕ ਕਲੱਬਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ), ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਜਗ੍ਹਾ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਮੈਂ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਫਰਕ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ!

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲੜਕੇ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਬੈੱਡਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਫਰਸ਼ਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ (ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਫਰਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ), ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਖੁਸ਼ੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ 'ਤੇ ਪੂਰਾ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸ਼ੱਕ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੁਆਰਾ ਮੇਰੀ ਗੱਲ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣੀ ਜਾਵੇਗੀ ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਮੈਨੂੰ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਕਹੇਗਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ 'ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ਰਤ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਕੌਂਸਲ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋਨੋਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਦੀ ਬਜਾਏ ਜ਼ਿੱਦੀ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਤ ਹੈ।

ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਕੋਲ ਚਾਹ ਲਈ ਜਾਣਾ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ, ਤਾਂ ਜਿਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦਫਤਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਬੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗੋਡਿਆਂ 'ਤੇ ਬਿਠਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਆਮ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸਾਰੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਸੀਮਾ ਲੱਭਣ ਦੀ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੁੱਸਾ ਅਤੇ ਗੁੱਸਾ ਹੈ: ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਜੋ ਅਜਿਹੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਹੁਣ, ਘੁਟਾਲਿਆਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ ਭਿਆਨਕ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨਾਲ ਮਿਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਹ ਉਹਨਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਪਰਛਾਵਾਂ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਕਰਟਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਨਹੀਂ ਚੜ੍ਹਦੇ, ਜੋ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਸ਼ੁੱਧ-ਦਿਮਾਗ ਵਾਲੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਲਈ, ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਲਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਹਾਰਾ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸਰਹੱਦਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ

ਮੇਰਾ ਦਿਲ ਡੁੱਬ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਸਾਰੇ ਉੱਚਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਵਰਗਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਨੈਤਿਕਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਹ ਕੁਆਰੀਆਂ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਤਰਕ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੰਨੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਇੱਕ ਚੁੰਮਣ ਕਾਰਨ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਰਹਿਣ ਨੂੰ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿੱਚ ਪਾਉਂਦੇ ਹੋ ... ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਖੜੋਤ ਵਿੱਚ ਹੈ: ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਨਿਆਂ ਲਈ ਲੜਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਸ ਦਾ ਜੋਖਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕੱਢਿਆ ਅਤੇ ਬਦਨਾਮ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਕਿਸ਼ੋਰ ਲਈ ਇੱਕ ਅਸਹਿ ਬੋਝ ਹੈ.

ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ, ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਜੋ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ (ਅਤੇ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵਾਪਰਦੀਆਂ ਹਨ) ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਸਰੀਰਕ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਅਣਥੱਕ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਉਸਨੂੰ ਛੂਹਣ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੇ ਉਹ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਪਸੰਦ ਹੈ. ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਸ਼ਰਮ, ਸ਼ੱਕ, ਨਫ਼ਰਤ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਕਿਸ਼ੋਰ ਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪੇ ਠੰਡੇ ਅਤੇ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ, ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਜਾਂ ਧੀ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਭਰੋਸੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨਗੇ।

ਇਸ ਭਰੋਸੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜੋ ਦੋ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਭਾਰੀ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਘਰ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਜਾਣਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਵੀ ਇਸ ਨਿਸ਼ਾਨ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਮਿਲੇਗੀ। ਜਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਘਰ ਆ ਕੇ, ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ: "ਓ, ਤੁਸੀਂ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਹੋ ਗਏ ਹੋਵੋਗੇ? ਆਓ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚੀਏ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।»

ਮੈਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਸਾਂਝੀ ਸਮਝਦਾਰੀ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਵਾਜਬ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਸਟੀਕ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ - ਅਜਿਹੀਆਂ ਵਧੀਕੀਆਂ ਦੇ ਬਿਨਾਂ, ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਦੂਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ਾਸਕ ਦੁਆਰਾ ਮਾਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ' ਤੇ ਖਿੱਚਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਵੇ ਕਿ ਸ਼ੱਕ ਅਤੇ ਦਰਦਨਾਕ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਦੇ ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਜਾਣਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਅੰਨ੍ਹੇ ਭਰੋਸੇ 'ਤੇ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਉਸਦੇ ਨੈਤਿਕ ਸਿਧਾਂਤਾਂ, ਆਪਸੀ ਸਤਿਕਾਰ ਅਤੇ ਬਾਲਗ, ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਜੀਵਨ ਸਥਿਤੀ 'ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ. ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਅਧਿਆਪਕ ਫੌਜਦਾਰੀ ਜ਼ਾਬਤੇ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕੀਮਤ 'ਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਉਸ ਦੀ ਬੇਔਲਾਦ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਸਾਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

1. ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ. ਆਪਣੇ ਲਈ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਇਹ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿੰਨਾ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹੈ, ਉਸਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹਨ, ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

2. ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਮਾਹੌਲ। ਕੀ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮੁਕਾਬਲੇ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਉਹ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ? ਜੇ ਬੱਚੇ ਬੇਅੰਤ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਛੱਡ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਤੰਤੂਆਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

3. ਸਰਹੱਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਉਪਾਅ। ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਸਮਝਦਾਰੀ ਵਾਲੀਆਂ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਹਨ, ਕੀ ਅਜਿਹੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹਨ ਜੋ ਨਿਰੰਤਰ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਸ਼ਕਤੀ ਨਾਲ ਨਿਵੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ.

4. ਬੱਚੇ ਦਾ ਜਨੂੰਨ ਆਪਣੇ ਆਪਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ. ਕੀ ਉਸ ਦੀਆਂ ਰੁਚੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੀ ਉਸ ਦੀ ਵਿਲੱਖਣਤਾ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪਿਆਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

5. ਅਨੁਭਵ. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਥਾਨ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਦੋਸਤਾਨਾ, ਸਾਫ਼ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣੋ। ਅਤੇ ਜੇ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤੰਗ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ - ਦੁੱਗਣੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣੋ।