ਸਮੱਗਰੀ
ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮੋਟਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਮਾਜ ਦੁਆਰਾ ਲਗਾਏ ਗਏ ਚੰਗੇ ਆਚਰਣ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨਾਲ, ਉਹ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ।
3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਾ ਰਚਨਾਤਮਕ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਹੁਣ ਸਟੀਕ ਇਰਾਦਿਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੁੰਜੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਤੀਜਾ: ਉਹ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਫਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਛੋਟੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ, ਦਸਤੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਇਸਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ: ਡਰਾਇੰਗ, ਕੋਲਾਜ, ਮਾਡਲਿੰਗ... ਪੇਂਟ, ਸਟਿੱਕਰ, ਕੁਦਰਤੀ ਤੱਤ, ਉਸ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਕਈ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਉਸ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਮਨਮੋਹਕ ਜਾਗਰਣ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਾਧਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਵੀ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ।
ਜਦੋਂ ਉਹ ਇੱਕ ਡਰਾਇੰਗ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸਦੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਹੈ ਜਾਂ ਇਹ ਕਿ ਉਹ ਪਲਾਸਟਿਕੀਨ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਹ ਪੈਨਸਿਲ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਹੈਂਡਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਆਪਣੀ ਨਿਰੀਖਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇੱਕ ਘਰ, ਇੱਕ ਜਾਨਵਰ, ਇੱਕ ਰੁੱਖ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ... ਨਤੀਜਾ ਬੇਸ਼ਕ, ਅਪੂਰਣ ਹੈ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ।
ਰੰਗ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਪੇਸ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਇਸਦੇ ਨਿਪਟਾਰੇ 'ਤੇ ਸਪੇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ; ਫਿਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਰੂਪਰੇਖਾ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ, ਜਿਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਅਪੀਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ, ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ. ਇਸ ਲਈ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਉਸਨੂੰ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਦਿਓ!
"ਟੈਡਪੋਲ ਮੈਨ" ਦਾ ਨਿਰਣਾਇਕ ਯੁੱਗ
ਇਹ ਵਿਅਕਤੀ ਇਸ ਤੱਥ ਲਈ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਦਾ ਰਿਣੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਮ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਉਸਦਾ ਵਿਕਾਸ ਬੱਚੇ ਦੇ ਚੰਗੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਗਵਾਹੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਉਪਨਾਮ "ਟੈਡਪੋਲ" ਇਸ ਤੱਥ ਤੋਂ ਆਇਆ ਹੈ ਕਿ ਇਸਦਾ ਸਿਰ ਇਸਦੇ ਤਣੇ ਤੋਂ ਵੱਖ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਘੱਟ ਜਾਂ ਘੱਟ ਨਿਯਮਤ ਚੱਕਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਅੰਗਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਜਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਬੇਤਰਤੀਬ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ.
ਉਸਦਾ ਪਹਿਲਾ ਵਿਕਾਸ: ਉਹ ਲੰਬਕਾਰੀ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਲਗਭਗ 4 ਸਾਲ ਦਾ)। ਵਧੇਰੇ ਅੰਡਾਕਾਰ, ਇਹ ਘੱਟ ਜਾਂ ਘੱਟ ਇੱਕ ਮਨੁੱਖੀ ਸਥਿਤੀ ਨਾਲ ਮਿਲਦਾ ਜੁਲਦਾ ਹੈ। ਨੌਜਵਾਨ ਸਕ੍ਰਿਬਲਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਰੀਰ 'ਤੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤੱਤਾਂ (ਅੱਖਾਂ, ਮੂੰਹ, ਕੰਨ, ਹੱਥ, ਆਦਿ) ਜਾਂ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ (ਟੋਪੀ, ਕੋਟ ਬਟਨ, ਆਦਿ) ਨਾਲ ਸਜਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ (4-5 ਸਾਲ) ਦੇ ਮੱਧ ਭਾਗ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਮਰੂਪਤਾ ਆਉਂਦੀ ਹੈ.
ਇਹ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਭਰਪੂਰਤਾ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਚੰਗੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਪ੍ਰਤੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਗਰੂਕ ਹੁੰਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਡਰਾਇੰਗ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਾਰੀਗਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਬਾਰੇ ਵੀ ਇਹੀ ਸੱਚ ਹੈ।
ਕਰੀਬ 5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਸਿਰ ਤਣੇ ਤੋਂ ਵੱਖ ਹੋ ਗਿਆ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਹੁਣ ਦੋ ਚੱਕਰ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਉੱਪਰ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ। ਅਨੁਪਾਤ ਘੱਟ ਜਾਂ ਘੱਟ ਸਤਿਕਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਭਾਗ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਹੀ ਤੱਤਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ "ਟੈਡਪੋਲ" ਦਾ ਅੰਤ ਹੈ ... ਪਰ ਸਾਥੀਆਂ ਦਾ ਨਹੀਂ। ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਸ਼ੇ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ।
ਲਿਖਣਾ ਸਿੱਖਣਾ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ
ਬੇਸ਼ੱਕ, ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਿਖਣਾ ਸਿੱਖਣਾ CP ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਤੋਂ ਹੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਮੈਦਾਨ ਤਿਆਰ ਕਰ ਲਿਆ।
ਛੋਟੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਦਾ ਬੱਚਾ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮਾਰਗਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸੰਪੂਰਨ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਬਿੰਦੂ, ਰੇਖਾ, ਕਰਵ, ਲੂਪ। ਉਹ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਚਿੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਨਾਮ ਦੇ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਲਿਖਦਾ ਹੈ। ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੈਨਸਿਲ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫੜਨਾ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੇ ਅੰਗੂਠੇ ਅਤੇ ਉਂਗਲ ਨਾਲ ਬਣੇ ਫੋਰਸੇਪਸ ਨਾਲ। ਇਸ ਨੂੰ ਇਕਾਗਰਤਾ ਅਤੇ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦੋਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਨਹੀਂ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਘਰ, ਉਸਨੂੰ ਭਾਫ਼ ਛੱਡਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ!
ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਉਹ ਲਾਈਨਾਂ ਨਾਲ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਅੱਖਰ ਲਿਖਣ ਲਈ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ। ਉਹ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ, ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਇਸ਼ਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਚੇਨ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਨਾਲ ਹੀ ਕੈਪੀਟਲ ਅਤੇ ਕਰੀਵਸ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਆਕਾਰ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲਣਾ। ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੱਥ ਲਿਖਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਅਤੇ ਅੱਖਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ।
CP ਨੂੰ "ਗੰਭੀਰ ਕਾਰੋਬਾਰ" ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮੰਨਿਆ, ਹੁਣ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਫ਼ਰਜ਼ ਹੈ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤੀ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਢੰਗ ਅਪਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਹ ਇਕਾਗਰਤਾ ਅਤੇ ਇਕਾਗਰਤਾ ਵਿਚ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਉਮਰ (5½ ਤੋਂ 6½ ਸਾਲ ਤੱਕ, CP ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ), ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗਤੀ ਨੂੰ ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਕੋਈ ਬੇਸਬਰੀ ਨਹੀਂ: ਇੱਕ ਅਸਲ ਸਮੱਸਿਆ ਹਮੇਸ਼ਾ ਤੁਹਾਡੇ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਲਿਆਂਦੀ ਜਾਵੇਗੀ।
ਬੱਚਾ ਪੁਲਾੜ ਵਿੱਚ ਘੁੰਮਣਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ
ਮੋਟਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵੀ ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ। ਉਹ ਪੁਲਾੜ ਵਿਚ ਸਰੀਰ, ਪੁਲਾੜ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਖੋਜ ਦੀ ਖੋਜ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸਨੂੰ ਬਾਡੀ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: ਆਪਣੇ ਸਰੀਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੈਂਚਮਾਰਕ ਵਜੋਂ ਵਰਤਣਾ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁਣ ਬਾਹਰੀ ਮਾਪਦੰਡ ਨਹੀਂ। ਇਹ ਮੁਹਾਰਤ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਹਰਕਤਾਂ ਦਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਵਧ ਰਹੀ ਯੋਗਤਾ ਬਾਹਰੀ ਖੇਡਾਂ (ਰੱਸੀ ਛੱਡਣ, ਬੀਮ 'ਤੇ ਚੱਲਣਾ, ਗੇਂਦ ਖੇਡਣਾ ਆਦਿ) ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਦੂਰੀ ਖੋਲ੍ਹ ਦੇਵੇਗੀ।
ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਲੱਭਣ ਲਈ, ਬਾਲਗ ਅਮੂਰਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਰੋਧ 'ਤੇ ਖੇਡਦੇ ਹਨ: ਅੰਦਰ / ਬਾਹਰ, ਉੱਪਰ / ਹੇਠਾਂ, ਉੱਪਰ / ਹੇਠਾਂ… ਅਤੇ ਇਹ 6 ਸਾਲ ਤੋਂ ਘੱਟ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ! ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਠੋਸ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦਿਖਾਉਣ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਉਹ ਇਹਨਾਂ ਵਿਰੋਧਾਂ ਨੂੰ ਨਾਮ ਦੇ ਕੇ ਤੁਹਾਡੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ, ਉਹ ਉਸ ਲਈ ਹੋਰ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਣਗੇ। ਇਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਕੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਯਾਤਰਾ ਦੀ ਦੂਰੀ ਅਤੇ ਮਿਆਦ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਉਸ ਲਈ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਰਹੇਗੀ.
ਲੇਟਰਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਸਰੀਰ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਸਰੀਰ ਦੇ ਇੱਕ ਪਾਸੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਬਲਤਾ ਦੀ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਲੈਟਰਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਦੁਚਿੱਤੀ ਵਾਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦੋ ਹੱਥਾਂ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਦੋ ਪੈਰਾਂ ਨੂੰ ਉਦਾਸੀਨਤਾ ਨਾਲ ਵਰਤਦਾ ਹੈ। ਦੁਰਲੱਭ ਲੋਕ ਹਨ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਲਗਭਗ 4 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਤਰਜੀਹੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਅੰਗਾਂ ਅਤੇ ਅੱਖ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਪਾਸੇ ਵਰਤਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਵਧੇਰੇ ਬੇਨਤੀ ਵਾਲੇ, ਵਧੇਰੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ, ਤਰਜੀਹੀ ਪੱਖ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਧੇਰੇ ਹੁਨਰਮੰਦ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਸੱਜੇ-ਹੱਥ ਜਾਂ ਖੱਬੇ-ਹੱਥ? ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਸੱਜੇ ਹੱਥ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਖੱਬੇ ਹੱਥ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਬੇਢੰਗੇ ਹੋਣਗੇ। ਪਹਿਲਾਂ-ਪਹਿਲਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਤੋਂ ਥੋੜਾ ਦੁੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਸੱਜੇ ਹੱਥ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਖੱਬੇ ਹੱਥ ਦਾ ਬੱਚਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਦੋਵੇਂ ਸੱਜੇ ਹੱਥ ਵਾਲੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਖੱਬੇ ਹੱਥ ਵਾਲੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਓ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਜੁੱਤੀਆਂ ਦੇ ਲੇਸਾਂ ਨੂੰ ਬੰਨ੍ਹਣਾ।
ਲੈਟਰਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਥੋੜੀ ਦੇਰੀ ਇੱਕ ਹੋਰ ਨਪੁੰਸਕਤਾ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਜੇਕਰ ਇਹ 5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉੱਨਾ ਹੀ ਬਿਹਤਰ: ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੇਗਾ ਜੋ CP ਦੇ ਸਾਲ ਨੂੰ ਵਿਰਾਮ ਦਿੰਦਾ ਹੈ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਿਖਣਾ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ)। 6 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਲਾਹ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹੱਥਾਂ ਦੀ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਵਰਤੋਂ ਹੈ ਜੋ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਆਖਰੀ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਵਧੀਆ ਹੱਥੀਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਕਸਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਉਸਨੂੰ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਆਉਂਦੀ ਹੈ।
ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਘਰ ਵਿਚ ਉਹ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੰਪੂਰਨ ਕਰਦਾ ਹੈ
3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਾ ਵਾਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਅਜੇ ਵੀ ਅਪੂਰਣ ਪਰ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਹੈ... ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ! ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਅਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦੇਵਾਂਗੇ, ਤਾਂ ਜੋ ਸਾਰੇ ਸਮਝ ਸਕਣ। ਜੇ ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਕੁਝ ਨੂੰ ਡਰਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਉਸਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਤਰ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਅਸਲ ਇੰਜਣ ਹੈ।
ਉਹ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਏਕਾਧਿਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ, ਬੱਚੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਜਾਂ ਬੋਲਣ ਨਾ ਦੇਣ 'ਤੇ ਗੁੱਸਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ। ਉਹ ਗੈਰ-ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਇਸ ਢੰਗ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਕੋਈ ਵੀ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਦੁਆਰਾ ਅਜਿਹੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. ਸੰਵਾਦ ਤੋਂ ਸੰਵਾਦ ਵੱਲ ਪਰਿਵਰਤਨ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਾਂ ਲੈਂਦਾ ਹੈ! ਉਸਨੂੰ ਹੁਣੇ ਹੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ: ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਫ਼ੋਨ 'ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਆਪਣੇ ਕੰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਚੀਕ ਨਾ ਕਰੋ, ਆਦਿ। ਉਹ ਸਮਝ ਜਾਵੇਗਾ, ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ, ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ। ਇੱਕ ਸਾਂਝੀ ਖੁਸ਼ੀ ਹੈ।
ਜੇ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਜੋਂ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਦੀ ਗੱਲ ਸੁਣਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਉਹ ਬੋਲਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹੋ। ਪਰ ਉਸਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਸਮੇਤ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਰੁਚੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਵੀ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤੁਸੀਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਉਸ ਦੇ ਹੰਕਾਰ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਆਉਣ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਮਦਦ ਕਰੋਗੇ, ਮਨ ਦਾ ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਮੋੜ, ਪਰ ਜੇ ਉਹ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਰਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਬਣਾ ਦੇਵੇਗਾ।
ਉਹ ਕਈ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਆਪਣੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ. ਪਰਿਵਾਰ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਉਸ ਨਾਲ ਵੀ, ਸਹੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਸੰਕੋਚ ਨਾ ਕਰੋ. ਉਹ ਅਣਜਾਣ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦਾ, ਉਸ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰੋ, ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੇਗਾ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਆਪਣੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ। ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਤੁਹਾਡੇ ਇਰਾਦਿਆਂ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸ ਨੂੰ ਇਹ ਚੰਗੀ ਆਦਤ ਪਾਉਣੀ ਪਵੇਗੀ।
ਉਹ ਮਾੜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਵਿਨਾਸ਼ੀ "ਕਾਕਾ-ਬੋਡਿਨ"! ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਪੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਜੋਂ ਦੇਖਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਸਹੁੰ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ? ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਪਮਾਨ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਬਦਨਾਮੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਬੋਲੇ ਗਏ ਰੰਗੀਨ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜੋ ਦੋਸਤਾਂ ਸਮੇਤ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀ ਇੱਜ਼ਤ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਫਿਲਹਾਲ, ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਜਿਨਸੀ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦਾ, ਪਰ ਉਸਦੇ ਲਈ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਮਨਾਹੀ ਹੈ।
ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਮੋੜਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਵੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਸੰਟੈਕਸ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੋਵੇਗਾ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਹਿਜ਼ੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਹਾਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਖੇਤਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ 'ਤੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਹੈ: ਦੱਖਣ ਵਿੱਚ ਪਾਲਿਆ ਗਿਆ ਪੈਰਿਸ ਦਾ ਬੱਚਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ "ਉੱਤਰੀ" ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਅਪਣਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ। ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਇਹ ਨਾ ਸੋਚੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਉਮਰ ਦੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਉਸ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਟਿਕਸ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਸਦੇ ਗੁਪਤ ਬਾਗ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰੋ।
ਇਸ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਲੈਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਜੋ ਕੁਝ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਦੁਹਰਾਓ ਸਹੀ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਇਸਦਾ ਸੰਟੈਕਸ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਹੈ। ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ. ਨਕਲ ਝਿੜਕਣ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ!
ਉਹ ਅਜੇ ਛੋਟਾ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਬਰ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ!
ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ, ਪਰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ. ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ, ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਇਕੱਲੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਮੇਜ਼ 'ਤੇ, ਇਹ ਸੰਪੂਰਨ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਤੁਹਾਨੂੰ 6 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਆਪਣੇ ਮੀਟ ਨੂੰ ਕੱਟਣਾ ਪਵੇ. ਧੋਣਾ, ਦੰਦਾਂ ਨੂੰ ਬੁਰਸ਼ ਕਰਨਾ, ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਲਗਭਗ 4 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕੱਪੜੇ ਅਤੇ ਜੁੱਤੀਆਂ ਪਹਿਨਣੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜੋ ਪਹਿਨਣ ਵਿੱਚ ਅਸਾਨ ਸਨ। ਪਰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਗਤੀ ਅਜੇ ਮਿਲਣੀ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਅਕਸਰ ਪਿੱਛੇ ਜਾਣਾ ਜਾਂ ਮੁੜ-ਅਵਸਥਾ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਉਸ ਦੀ ਚੰਗੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ!
ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ. 5 ਸਾਲ ਤੱਕ, ਜਿੰਨਾ ਚਿਰ ਉਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਪਾਬੰਦ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਰਾਤ ਦੇ ਪਿਸ਼ਾਬ ਨੂੰ ਚਿੰਤਾ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਜੇ ਉਹ ਨਿਯਮਤ ਜਾਂ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੇ ਉਹ ਇਸ ਤੋਂ ਪਰੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਰਾਤ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਸਾਫ਼ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਹ ਕਰੋ ਕਿ ਉਸ ਵਿੱਚ ਪਿਸ਼ਾਬ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਪਵਿੱਤਰਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜੇ ਉਹ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ "ਦੁਬਾਰਾ ਦੁਬਾਰਾ" ਹੋਇਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਾਰਨ ਲੱਭੋ: ਤੁਹਾਡੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਚਾਲ, ਜਨਮ, ਤਣਾਅ ... ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਦਿਖਾਵਾ ਨਾ ਕਰੋ। ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਲਈ, ਗਿੱਲੇ ਜਾਗਣਾ ਬਹੁਤ ਅਸਹਿਜ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸੌਣ ਦੀ ਹਿੰਮਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਦੋਸ਼ੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ, ਰਾਤਾਂ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਭਰੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੀ ਨੀਂਦ ਵਿਗੜਦੀ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਡਾਕਟਰ ਨਾਲ, ਜਾਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲ ਵੀ ਇਸ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।
ਸਮੇਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਅਜੇ ਵੀ ਅਨੁਮਾਨਿਤ ਹੈ. ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਿਯਮਤ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਮੇਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਸਮਝੇਗਾ: ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਓ ਜੋ ਦਿਨ ਨੂੰ ਵਿਰਾਮਬੱਧ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਅਤੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਜੋ ਸਾਲ ਦੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਵਿਰਾਮਬੱਧ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕਾਲਕ੍ਰਮ ਦੀ ਉਸਦੀ ਸਮਝ ਪਹਿਲਾਂ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਉਹ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸ ਨੂੰ ਅਤੀਤ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਇਸ ਲਈ, ਜੇ ਉਹ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਨਾਈਟਸ ਦੇ ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਸੀ, ਤਾਂ ਨਾਰਾਜ਼ ਨਾ ਹੋਵੋ!
ਕਈ ਵਾਰ ਝਿਜਕਦੇ ਉਚਾਰਨ. ਤੁਸੀਂ 5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਸ਼ਹੂਰ "ਆਰਚਡਚੇਸ ਦੀਆਂ ਜੁਰਾਬਾਂ ਕੀ ਉਹ ਸੁੱਕੀਆਂ, ਆਰਚੀ-ਸੁੱਕੀਆਂ ਹਨ" ਦੇ ਮਾਡਲ 'ਤੇ, ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਉਸ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਗੇ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਚਾਰਣ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਡੀਕੰਪਲੈਕਸ ਕਰ ਦੇਣਗੀਆਂ! ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਲ ਕੋਈ ਫ਼ਰਕ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹੈ. ਪਰਖਣ ਲਈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ: "ਛੇ ਸਿਆਣੇ ਆਦਮੀ ਸੜੇ ਹੋਏ ਸਾਈਪਰਸ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਲੁਕ ਜਾਂਦੇ ਹਨ"; “ਮੈਂ ਛਿੱਲੇ ਹੋਏ ਟਮਾਟਰ ਪਾਈ ਨਾਲੋਂ ਕੋਮਲ ਐਪਲ ਪਾਈ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ” ਆਦਿ।
ਚਿੰਤਾ ਕਦੋਂ ਕਰਨੀ ਹੈ 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਜੇ ਉਸਨੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਉਚਾਰਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਜੇ ਉਸਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਉਸਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ 6 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਜੇ ਉਹ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਅੰਜਨਾਂ ਨੂੰ ਠੋਕਰ ਖਾਣ ਲਈ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਅੜਚਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.