ਸਮੱਗਰੀ
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਲਿਆਂਦਾ ਜਾਵੇ; ਕੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨਾ ਹੈ
ਜੇ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣਾ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸਿਰਫ ਉਸ ਵਿੱਚ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਇਹ ਸੋਚਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਿੱਛੇ ਹਟਣ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਬਾਰੇ. ਅਹਿੰਸਾਵਾਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਖਰਾਬ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ.
ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ
ਵਿਦਿਅਕ ਸਮਗਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਧਿਆਨ, ਸੰਖੇਪ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਘਾਟ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ.
ਤੁਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ? ਪਤਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ.
- ਹੇਠਲੇ ਦਰਜੇ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਭਾਸ਼ਣ ਨਾ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਗੰਭੀਰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹਨਾਂ ਕਮੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲ ਸਲਾਹ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
- ਸਮਾਜਕ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜੋ ਕਿ ਘਟੀਆ ਸਮਾਜਕ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਟਕਰਾਅ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਵਿਵਾਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ, ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੇ ਹਨ.
- ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀ ਘਾਟ. ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਘਾਟ-ਗਿਆਨ ਲਈ ਜਨੂੰਨ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਬੋਧ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ-ਇਸ ਤੱਥ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਉਸਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਯਤਨ ਕਰਨੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਥਕਾਵਟ, ਉਦਾਸੀ ਅਤੇ ਆਲਸ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ.
ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਵੇਖਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਤੀ ਤਿੱਖੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਸਰੋਤ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ, ਬਲਕਿ ਇੱਕ ਕੋਝਾ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰੇਗਾ.
ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਚੰਗਾ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਅਕਸਰ ਮਾਪਿਆਂ ਤੋਂ ਸੁਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸ਼ਬਦ "ਬਲ" ਬਿਲਕੁਲ ਗਲਤ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਬਹੁਤੇ ਅਕਸਰ ਇਹ ਉਲਟ ਨਤੀਜੇ ਵੱਲ ਖੜਦਾ ਹੈ - ਬੱਚਾ ਜ਼ਿੱਦ ਦਿਖਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾਪਸੰਦ ਅਧਿਐਨ ਉਸਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਘਿਣਾਉਣੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਬਾਰੇ ਨਾ ਸੋਚੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਉਸਨੂੰ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਕਿਵੇਂ ਦੇਣੀ ਹੈ.
ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਵਿਆਪਕ ਪਕਵਾਨਾ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਵੱਖਰੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ. ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਸਲਾਹ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਵੇ, ਬਲਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਮੋਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਜਗਾਏ.
- ਉਹ ਖੇਤਰ ਲੱਭੋ ਜੋ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ: ਇਤਿਹਾਸ, ਕੁਦਰਤ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਜਾਨਵਰ. ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰੋ, ਵਿਦਿਅਕ ਸਮਗਰੀ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜੋ.
- ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ, ਭਾਵ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਣ, ਜ਼ਰੂਰਤ, ਗਿਆਨ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਦਿਖਾਓ. ਸਕੂਲੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਸਮਗਰੀ 'ਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਿਤਾਬਾਂ ਲੱਭੋ, ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ' ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ.
- ਉਸਨੂੰ ਮਾੜੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਲਈ ਸਜ਼ਾ ਨਾ ਦਿਓ, ਪਰ ਕਿਸੇ ਵੀ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਛੋਟੀ, ਸਫਲਤਾ 'ਤੇ ਵੀ ਦਿਲੋਂ ਅਨੰਦ ਕਰੋ.
- ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰੋ. ਕੋਈ ਵੀ ਸਵੈਇੱਛਤ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਸਕੂਲ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਅਤੇ ਜੇ ਇਹ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਸਾਰੇ ਸੰਪਾਦਨ ਸਹੀ beੰਗ ਨਾਲ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਧੀਰਜ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਗਲਤੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਸਨੂੰ ਝਿੜਕਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ. ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ.
ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਗੱਲ. ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਤੇ ਅਧਿਐਨ, ਮੱਧਮਤਾ ਅਤੇ ਆਲਸ ਦੀ ਅਣਗਹਿਲੀ ਦਾ ਦੋਸ਼ ਲਗਾਓ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਮਝੋ. ਹੰਝੂਆਂ, ਘੁਟਾਲਿਆਂ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਕੀਮਤ 'ਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ - ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜਾਂ ਤੁਸੀਂ? ਕੀ ਇਹ ਨਿਸ਼ਾਨ ਉਸਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ?
ਮਾਪੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਉਹ ਉਸਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖੇ ਬਿਨਾਂ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਇਹ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੋਟੀ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਕੋਈ ਲਾਭ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.