ਸਕੂਲ ਦੀ ਚੋਣ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ ਅਤੇ ਗਲਤੀ ਨਾ ਕਰੋ: 6 ਨਵੇਂ ਮਾਪਦੰਡ

ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲ ਕਿਵੇਂ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਮੁੱਖ ਮਾਪਦੰਡ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉੱਥੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਹ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਵੇਗਾ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪਾਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਵੇਗਾ। ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ, ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੰਧਨ ਵਾਲਾ ਮਾਮਲਾ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਉਮੀਦ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਕਿ ਬੱਚਾ ਖੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਜਾਵੇਗਾ।

ਕੀ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਤੰਤੂਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਵਾਂ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ? ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ, ਹਾਂ! ਅਜਿਹੇ ਸਕੂਲ ਹਨ ਜਿੱਥੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਸਵੇਰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰੇਰਕ ਦੇ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿੱਥੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਜਾਣ ਦੀ ਕੋਈ ਕਾਹਲੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਰੂਸ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਤੋਂ ਪੰਜ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਰਾਏ.

1. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦਿਓ

ਬੱਚਾ ਕਦੋਂ ਖੁਸ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਜਦੋਂ ਉਹ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਸਦਾ "ਮੈਂ" ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ," ਨਤਾਲਿਆ ਅਲੇਕਸੀਵਾ, ਝੁਕੋਵਸਕੀ ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ "ਫ੍ਰੀ ਸਕੂਲ" ਦੀ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਜੋ ਵਾਲਡੋਰਫ ਵਿਧੀ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਉਸ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਹੈਰਾਨ ਹਨ: ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ, ਅਧਿਆਪਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਸੁਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਰਾਏ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਸੇ ਹੀ ਆਦਰ ਨਾਲ, ਉਹ ਮਾਸਕੋ ਦੇ ਨੇੜੇ lyceum «Ark-XXI» ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਇਲਾਜ.

ਉਹ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਨਿਯਮ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ - ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਮਿਲ ਕੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸੰਸਥਾਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ, ਫਰਨਾਂਡ ਉਰੀ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਹੈ: ਉਸਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਬਣਦਾ ਹੈ।

ਲਾਇਸੀਅਮ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਰੁਸਤਮ ਕੁਰਬਾਤੋਵ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰਸਮੀ, ਆਦੇਸ਼, ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ। "ਪਰ ਉਹ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ 'ਤੇ ਜੋਸ਼ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ, ਆਖਰੀ ਕਾਮੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹੋਏ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਵਾਲ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਾਲ ਬਿਤਾਇਆ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਕਦੋਂ ਬੁਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਦਿਲਚਸਪ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਵਧੇਰੇ ਉਦਾਰ ਵਿਕਲਪ ਨੂੰ ਵੋਟ ਦਿੱਤਾ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਸਖ਼ਤ ਵਿਕਲਪ ਲਈ।”

ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ-ਅਧਿਆਪਕ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਲਈ ਵੀ ਬੁਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਕਿਸ਼ੋਰ “ਆਪਣੀ ਪਿੱਠ ਪਿੱਛੇ ਕੁਝ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਖੜ੍ਹੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ।” ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਸਾਡੇ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ, ਤਾਂ ਗੱਲਬਾਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਚੋਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਆਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਸੰਭਵ ਹੈ। ਅਤੇ Perm ਸਕੂਲ «Tochka» ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇਹ ਰੂਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਹੈ ਜਿੱਥੇ, ਆਮ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਡਿਜ਼ਾਈਨਰ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਲਗਭਗ 30 ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕਾਰੋਬਾਰ ਚੁਣ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਾ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋਵੇ। ਉਦਯੋਗਿਕ ਅਤੇ ਗ੍ਰਾਫਿਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਵੈੱਬ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਲੋਹਾਰ, ਵਸਰਾਵਿਕਸ — ਵਿਕਲਪ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਨ।

ਪਰ, ਇੱਕ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਲਈ ਸਲਾਹਕਾਰ ਦੀ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਅੰਤਮ ਕੰਮ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੋਈ ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਸ਼ੌਕੀਨ ਹੈ, ਕੋਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿੱਚ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਅਜ਼ਮਾਉਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

2. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਈਮਾਨਦਾਰ ਰਹੋ

ਕੋਈ ਵੀ ਸੁੰਦਰ ਸ਼ਬਦ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਜੇਕਰ ਬੱਚੇ ਇਹ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਐਲਾਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਇਸੇ ਲਈ ਵੋਲਗੋਗਰਾਡ ਲਾਇਸੀਅਮ ਤੋਂ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਮਿਖਾਇਲ ਬੇਲਕਿਨ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: "ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਦੀ ਰਾਏ ਇਕੋ ਅਤੇ ਨਿਰਵਿਘਨ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ, » ਮਿਖਾਇਲ ਬੇਲਕਿਨ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। - ਜੇਕਰ ਅਧਿਆਪਕ ਅਜ਼ਾਦ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ, ਅਪਮਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੱਚਾ ਉਸ ਬਾਰੇ ਸ਼ੱਕੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪਾਖੰਡ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਖੁਦ ਮਾਸਕ ਪਹਿਨਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਚੰਗਾ ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਖੁਸ਼ੀ ਦਾ ਕਿਰਨਾਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਵੇਦਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਰੰਗਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਕੋਲ ਅੰਨ੍ਹੇ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੋਣਗੇ। ”

ਬਾਲਗ ਸੰਸਾਰ ਤੋਂ - ਸ਼ਿਸ਼ਟਾਚਾਰ, ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਅਤੇ ਕੂਟਨੀਤੀ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਤੋਂ, ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ, ਸੁਭਾਵਿਕਤਾ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਦੁਆਰਾ ਵੱਖਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਰੁਸਤਮ ਕੁਰਬਾਤੋਵ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ: "ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕੋਈ ਫਰੇਮਵਰਕ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸਭ ਕੁਝ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਹੈ. .»

3. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰੋ

ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਚੁੱਪ ਬੈਠਾ, ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸਿਪਾਹੀ ਵਾਂਗ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਨਾਲ ਸੁਣ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਿੰਨੀ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ! ਚੰਗੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੈਰਕਾਂ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਅਣਹੋਣੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। Ark-XXI ਵਿੱਚ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਘੁੰਮਣ ਅਤੇ ਪਾਠ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

“ਅਧਿਆਪਕ ਸਵਾਲ ਅਤੇ ਕੰਮ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਜੋੜੇ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਕੱਠੇ ਉਹ ਇੱਕ ਹੱਲ ਲੱਭਦੇ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਰਮੀਲਾ ਅਤੇ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵੀ ਬੋਲਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਡਰ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, ”ਰੁਸਤਮ ਕੁਰਬਾਤੋਵ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਫ੍ਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਖੇ, ਸਵੇਰ ਦਾ ਮੁੱਖ ਪਾਠ ਤਾਲ ਭਾਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। 20 ਮਿੰਟ ਬੱਚੇ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ: ਉਹ ਤੁਰਦੇ ਹਨ, ਸਟੰਪ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾੜੀਆਂ ਵਜਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਸੰਗੀਤਕ ਸਾਜ਼ ਵਜਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਗਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਸੁਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਨਤਾਲਿਆ ਅਲੇਕਸੀਵਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਾਰਾ ਦਿਨ ਡੈਸਕ ਤੇ ਬੈਠਣਾ ਅਸਵੀਕਾਰਨਯੋਗ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਸਦੇ ਵਧ ਰਹੇ ਸਰੀਰ ਨੂੰ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਵਾਲਡੋਰਫ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਬਾਰੀਕੀ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਲਈ ਸਾਲ ਦਾ ਇੱਕ ਥੀਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਜੀਵਨ ਬਾਰੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਬਾਰੇ ਉਹਨਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਪਹਿਲੇ ਗ੍ਰੇਡ ਵਿੱਚ, ਉਸਦੇ ਲਈ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੁਰਾਈ ਉੱਤੇ ਚੰਗੇ ਦੀ ਜਿੱਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ ਪਰੀ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇਸ ਬਾਰੇ ਉਸ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਦੂਸਰਾ ਗ੍ਰੇਡ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਨੋਟਿਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਗੁਣ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਸੰਤਾਂ ਦੀਆਂ ਕਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਆਦਿ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਨਜਿੱਠਣਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਅਹਿਸਾਸ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ, ”ਨਤਾਲਿਆ ਅਲੇਕਸੀਵਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

4. ਰਚਨਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਜਗਾਓ

ਡਰਾਇੰਗ, ਗਾਇਨ ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਵਿਸ਼ੇ ਹਨ, ਇਹ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਕਲਪਿਕ ਹਨ, ਲੇਖਕ ਦੇ ਸਕੂਲ «ਕਲਾਸ ਸੈਂਟਰ» ਸਰਗੇਈ ਕਾਜ਼ਰਨੋਵਸਕੀ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ. "ਪਰ ਇਹ ਬੇਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਤਿੰਨ ਥੰਮ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਸੀ: ਸੰਗੀਤ, ਡਰਾਮਾ, ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ।

ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਕਲਾਤਮਕ ਹਿੱਸਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਜਾਗ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਬਦਲ ਰਹੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਹੌਲ ਉੱਭਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ, ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਤਿੰਨ-ਅਯਾਮੀ ਧਾਰਨਾ ਲਈ ਥਾਂ ਹੈ।"

"ਕਲਾਸ ਸੈਂਟਰ" ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ, ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਡਰਾਮਾ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਅਤੇ ਅਭਿਨੇਤਾ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਜ਼ਮਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਹਿਰਾਵੇ ਦੀ ਕਾਢ ਕੱਢਦੇ ਹਨ, ਨਾਟਕ ਜਾਂ ਸੰਗੀਤ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, ਫਿਲਮਾਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀਆਂ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਲਿਖਦੇ ਹਨ, ਥੀਏਟਰ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ 'ਤੇ ਖੋਜ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵਾਲਡੋਰਫ ਵਿਧੀ ਵਿੱਚ, ਸੰਗੀਤ ਅਤੇ ਚਿੱਤਰਕਾਰੀ ਦਾ ਵੀ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਹੈ।

"ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ, ਗਣਿਤ ਜਾਂ ਰੂਸੀ ਨਾਲੋਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ," ਨਤਾਲਿਆ ਅਲੇਕਸੀਵਾ ਮੰਨਦੀ ਹੈ। "ਪਰ ਸਿਰਫ਼ ਬੁੱਧੀ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਨਾ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾ, ਸੂਝ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹੀ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਆਦਮੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।'' ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਟੋਚਕਾ ਸਕੂਲ ਦੀ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਅੰਨਾ ਡੇਮੇਨੇਵਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਸਾਨੂੰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨਾਲ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਲਣਾ ਹੈ। — ਇੱਕ ਮੈਨੇਜਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਕੰਮ ਹੈ — ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ: ਇੱਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਾ, ਨਵੇਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨਾ, ਕੰਮ ਲਈ ਦਿਲਚਸਪ ਕੇਸਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ। ਬੱਚੇ ਸਾਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

5. ਲੋੜ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੋ

"ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੌਜ-ਮਸਤੀ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ," ਸਰਗੇਈ ਕਾਜ਼ਰਨੋਵਸਕੀ ਨੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕੀਤਾ। - ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਉਸ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ, ਇਸ ਤੱਥ ਤੋਂ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ। ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਸਾਡਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ? ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਉਹ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਵਾਪਸ ਦੇਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਅਜਿਹਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸਟੇਜ ਦੁਆਰਾ. ਸਾਰੇ ਮਾਸਕੋ ਤੋਂ ਲੋਕ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਗੀਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਜ਼ੋਨ ਪਾਰਕ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ - ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਭੀੜ ਇਕੱਠੀ ਹੋਈ। ਇਹ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ? ਉਹ ਜੋ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਸ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ, ਉਸਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ।

ਅੰਨਾ ਡੇਮੇਨੇਵਾ ਇਸ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੈ: “ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਅਸਲੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਜੀਣ, ਨਾ ਕਿ ਨਕਲ ਵਾਲੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ। ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਗੰਭੀਰ ਹਾਂ, ਦਿਖਾਵਾ ਨਹੀਂ। ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿੱਚ ਫੁੱਲਦਾਨ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸਥਿਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਾਣੀ ਨੂੰ ਲੰਘਣ ਨਹੀਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ, ਤਾਂ ਜੋ ਇਸ ਵਿੱਚ ਫੁੱਲ ਰੱਖੇ ਜਾ ਸਕਣ।

ਵੱਡੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਇਮਤਿਹਾਨ ਤੋਂ ਗੁਜ਼ਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵੱਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਉਹ ਅਸਲ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਕੰਪਨੀ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਪਛਾਣ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਲਈ ਖੋਜ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਪਰਿਵਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦਾ: ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਮੁੱਲ, ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਤਬਦੀਲੀ।

6. ਦੋਸਤਾਨਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਓ

"ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੂੰ ਮਖੌਲ ਜਾਂ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨਾਲ ਧਮਕੀ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ," ਮਿਖਾਇਲ ਬੇਲਕਿਨ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਟੀਮ ਨੂੰ ਇਕਸੁਰ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜਤਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਨਤਾਲਿਆ ਅਲੇਕਸੀਵਾ ਜੋੜਦੀ ਹੈ।

"ਜੇਕਰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਟਕਰਾਅ ਵਾਲੀ ਸਥਿਤੀ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪਾਸੇ ਰੱਖ ਕੇ ਇਸ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ," ਨਤਾਲਿਆ ਅਲੇਕਸੀਵਾ ਨੇ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ। - ਅਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਇਸ ਟਕਰਾਅ ਬਾਰੇ ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਬੱਚੇ ਰੂਪਕ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਉਹਨਾਂ 'ਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਜਾਦੂਈ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਗੁਨਾਹਗਾਰਾਂ ਦੀ ਮੁਆਫੀ ਆਉਣ ਵਿਚ ਦੇਰ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਨੈਤਿਕਤਾ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਵਿਅਰਥ ਹੈ, ਮਿਖਾਇਲ ਬੇਲਕਿਨ ਸਹਿਮਤ ਹਨ. ਉਸ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਮਦਰਦੀ ਦੀ ਜਾਗ੍ਰਿਤੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਨਾਥ ਆਸ਼ਰਮ ਜਾਂ ਹਸਪਤਾਲ ਦੇ ਦੌਰੇ, ਇੱਕ ਨਾਟਕ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਾ ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਰੁਸਤਮ ਕੁਰਬਾਤੋਵ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ, "ਜਦੋਂ ਦੋਸਤੀ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਸਭ ਤੋਂ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਸਥਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹੋ," ਰੁਸਤਮ ਕੁਰਬਾਤੋਵ ਨੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਿਆ।