ਮੁਫ਼ਤ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਮਾਰਗ ਦੀ ਚੋਣ

ਮੁਫਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਸ ਤੱਥ 'ਤੇ ਮਾਣ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਜੀਵਨ ਮਾਰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੰਦੀ ਹੈ: "ਕਿਸੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਮਾਰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਖੁਦ ਦਾ ਕੁਦਰਤੀ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ।"

ਉਸਨੂੰ ਕਿਸਨੂੰ ਬਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਤਾਲਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲਾ ਜਾਂ ਵਪਾਰੀ - ਉਹ ਆਪਣੇ ਲਈ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀਵਾਦ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਹਨ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨੇੜਿਓਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦੇ, ਮੁਫਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਜਿਹੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਅਜਿਹੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਹੁਸ਼ਿਆਰ, ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਲੋਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਮਾਪੇ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦਾ ਕਿਹੜਾ ਭਵਿੱਖ ਉਸ ਲਈ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਹੋਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਕਿਹੜਾ ਮਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੋਵੇਗਾ। ਅੰਤ ਜੀਵਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਅਜੇ ਰੱਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਮੁਫਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਮਰਥਕਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਇੱਕ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਕੋਲ ਕਿਹੜਾ ਪੇਸ਼ਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਲਈ ਚੁਣੇਗਾ. ਇਹ ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਪੂਰੀ ਸੱਚਾਈ ਹੈ. ਇੱਕ ਚੋਰ ਵੀ ਇੱਕ ਅਜੀਬ ਪੇਸ਼ਾ ਹੈ, ਪਰ ਮੁਫਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਮਰਥਕ ਅਜਿਹੇ ਜੀਵਨ ਵਿਕਲਪਾਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਜਿਹੀ ਚੋਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਵਿਆਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਆਮ ਮੁਫ਼ਤ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਆਮ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਅਜਿਹੇ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ, ਕਿਉਂਕਿ, ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਫਤ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਆਖਰੀ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਲੜਨਗੇ, ਤਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਹੱਸਮੁੱਖ ਲੜਕਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ, ਅਪਰਾਧਿਕ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿੱਚ ਨਾ ਜਾਵੇ, ਡਾਕੂ ਵਜੋਂ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਨਾ ਕਰੇ, ਅਤੇ ਲੜਕੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ, ਨਾ ਜਾਵੇ। ਇੱਕ ਵੇਸਵਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ.

ਜੀਵਨ ਮਾਰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਪੱਧਰ

ਜੀਵਨ ਮਾਰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਸੁਚੇਤ ਚੋਣ ਲਈ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਪਰ ਕੀ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ, ਆਪਣੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੀਆਂ ਅਸਲ ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਕੀ ਅਸੀਂ ਉਸ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਮੂਡ ਇੱਥੇ ਖੇਡਦਾ ਹੈ, ਬੇਤਰਤੀਬ ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਇੱਥੇ ਛੱਡਣ ਦੀ ਇੱਛਾ, ਜਾਂ ਸਿਰਫ ਵਿਰੋਧ ਵਿੱਚ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ? ਕੀ ਇਹ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦਾ ਸੂਚਕ ਹੈ, ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਉੱਚ ਪੱਧਰ? ਦੇਖੋ →