ਡਾਇਸਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਹੋਰ ਡੀਵਾਈਐਸ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ ਮੁੱਖ ਇਲਾਜ ਹੈ.

ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ

ਡਾਈਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਇੱਕ ਸਥਾਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਹੈ ਜੋ ਸਪੈਲਿੰਗ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅਤੇ ਸਥਾਈ ਘਾਟ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਈ ਗਈ ਹੈ. 

ਇਹ ਅਕਸਰ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਅਲੱਗ -ਥਲੱਗਤਾ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ, ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਅਤੇ ਡਾਈਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਗਾੜ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਨੂੰ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ-ਡਾਈਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. 

ਕਾਰਨ 

ਡਾਈਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ). ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਵਿਗਾੜ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਿ neurਰੋਲੌਜੀਕਲ ਅਤੇ ਖਾਨਦਾਨੀ ਹੈ. ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬੋਧਾਤਮਕ ਘਾਟਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਪਹਿਲਾ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਹੈ: ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਘੱਟ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਹੁਨਰ ਹੋਣਗੇ. ਦੂਜਾ ਵਿਜ਼ੁਓਟੈਂਪੋਰਲ ਨਪੁੰਸਕਤਾ ਦਾ ਹੈ: ਡਾਈਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਵਿਪਰੀਤਤਾ ਦੀ ਦਿੱਖ ਵਿੱਚ ਗੜਬੜੀ, ਝਟਕੇ ਅਤੇ ਅੱਖਾਂ ਦੀ ਅਰਾਜਕਤਾ. 

ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ 

ਇੱਕ ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਡਾਇਸਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਜ਼ੂਓ-ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਟੈਸਟ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਡਿਸ ਵਿਕਾਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਬਲਕਿ ਇਸਦੀ ਗੰਭੀਰਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ determineੰਗ ਨਾਲ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ suitableੁਕਵਾਂ ਇਲਾਜ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿuroਰੋਸਾਈਕੌਲੋਜੀਕਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. 

ਸਬੰਧਤ ਲੋਕ 

ਤਕਰੀਬਨ 5 ਤੋਂ 8% ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਡੀਵਾਈਐਸ ਵਿਕਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ: ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ, ਡਿਸਪ੍ਰੈਕਸੀਆ, ਡਾਈਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ, ਡਿਸਕਲਕੂਲਿਆ, ਆਦਿ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਸਪੈਲ ਕਰਨ ਲਈ ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਅਯੋਗਤਾਵਾਂ (ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ-ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ) 80% ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਅਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ. 

ਜੋਖਮ ਕਾਰਕ

ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਦੇ ਹੋਰ ਜੋਖਮ ਦੇ ਕਾਰਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹੋਰ ਡੀਵਾਈਐਸ ਵਿਕਾਰ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਰਕ (ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਨਵਜਾਤ ਪੀੜ), ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕਾਰਕ (ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਘਾਟ), ਜੈਨੇਟਿਕ ਕਾਰਕ (ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਜੋੜ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਦਿਮਾਗੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਮੁੱ at ਤੇ), ਹਾਰਮੋਨਲ ਕਾਰਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰਥਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਕਾਰਕ (ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ).

ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਕਈ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਸੰਕੇਤ ਹੌਲੀ, ਅਨਿਯਮਿਤ, ਬੇumੰਗੀ ਲਿਖਤ ਹਨ. 

ਫੋਨਮੇ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਫਿਮ ਪਰਿਵਰਤਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ

ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫਿਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਗ੍ਰੈਫਿਮ ਨੂੰ ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਉਲਝਣ, ਅੱਖਰਾਂ ਦੇ ਉਲਟਣ, ਇੱਕ ਗੁਆਂ neighboringੀ ਸ਼ਬਦ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਬਦਲ, ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. 

ਅਰਥ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵਿਕਾਰ

ਅਰਥਾਂ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੋਮੋਫੋਨ ਗਲਤੀਆਂ (ਕੀੜੇ, ਹਰਾ ...) ਅਤੇ ਕੱਟਣ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ ਸੂਟ ਲਈ ਅਯੋਗ) ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਰੂਪ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਕਾਰ 

ਡਾਇਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਵਿਆਕਰਣ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਨੂੰ ਉਲਝਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੰਟੈਟਿਕ ਮਾਰਕਰਸ (ਲਿੰਗ, ਨੰਬਰ, ਪਿਛੇਤਰ, ਪੜਨਾਂਵ, ਆਦਿ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੇ ਹਨ.

ਸਪੈਲਿੰਗ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਜੋੜ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਘਾਟਾ 

ਸਪੈਲਿੰਗ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਅਤੇ ਵਾਰ ਵਾਰ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਸਪੈਲਿੰਗ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ.

ਇਲਾਜ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ, ਲੰਮੀ ਅਤੇ ਆਦਰਸ਼ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ. ਇਹ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਪਰ ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ ਮੁੜ ਵਸੇਬੇ ਨੂੰ ਗ੍ਰਾਫੋਥੈਰੇਪਿਸਟ ਅਤੇ ਸਾਈਕੋਮੋਟਰ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦੇ ਮੁੜ ਵਸੇਬੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਡੀਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਨੂੰ ਰੋਕਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ. ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਇਸਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਲਦੀ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉੱਨਾ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲਾਭ. 

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਤੋਂ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ-ਡਾਈਸੋਰਥੋਗ੍ਰਾਫੀ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਮੌਖਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿਗਾੜ, ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਤੁਕਬੰਦੀ ਦੇ ਫੈਸਲੇ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਕਾਰ, ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲੀਆਂ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਅਤੇ / ਜਾਂ ਮੈਮੋਰੀ.