ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਤਸੁਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਕੋਈ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਕੁਦਰਤੀ ਰੁਝਾਨ ਹੈ। ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਇਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੋ ਸਥਿਤੀਆਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਉਸਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਆਰਾਮ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ 'ਤੇ।
ਬੱਚੇ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਰੋਸ਼ਨੀ, ਨਿੱਘ, ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਾਪੇ, ਕਾਫ਼ੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਕੰਮ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਤਾਕਤ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਲਈ ਪਰਖ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜੇ ਸਭ ਕੁਝ ਆਸਾਨ ਹੈ - ਇਹ ਦਿਲਚਸਪ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕੋਈ ਵਿਕਾਸ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਜੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਇੱਕ ਸੁੱਤੇ ਹੋਏ ਗੁਰਦੇ ਵਾਂਗ ਜੰਮ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ, ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਬਗਾਵਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੋ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਜਿੱਤ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਕੰਮ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬੁਝਾਰਤਾਂ ਸੁੱਟਣਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬੱਚਾ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਗੱਲ ਸੁਣਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਡਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਉਸਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਖੁਸ਼ੀਆਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸੋ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਸਨ, ਉਸ ਦੀ ਸਮਝਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵਧਾਓ।
ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਬੁਰਾ ਵਿਕਾਸ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਾਲਗ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਰਹਿਣ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚਾ ਜਿੰਨਾ ਬਿਹਤਰ ਹੋਵੇਗਾ, ਉਸ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਉਸ ਲਈ ਜਿੰਨਾ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਅਤੇ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ, ਉਹ ਓਨਾ ਹੀ ਬੁਰਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰੇਗਾ। ਕਾਹਦੇ ਵਾਸਤੇ? ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਭੋਜਨ, ਗਰਮੀ, ਪਾਣੀ, ਰੋਸ਼ਨੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਣ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਯਾਨੀ ਅਮਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਜਾਨਵਰ ਸਰੀਰ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਤੇ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਿਲਾਉਣ ਲਈ ਕੋਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।
ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਹੀ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਹੈ। ਸਬੂਤ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਉਦੋਂ ਹੀ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਪੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਹਵਾਲਾ: “ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੋਇਆ ਕਿ ਸਾਰੀ ਬਸੰਤ ਅਤੇ ਗਰਮੀਆਂ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਅਨਾਥ ਆਸ਼ਰਮ ਗਿਆ, ਸਾਰੇ ਮਾਸਕੋ ਤੋਂ 200 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਦੂਰ ਉਸੇ ਚੰਗੇ ਸੂਬਾਈ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ। ਮੈਂ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ "ਜੀਨ ਪੂਲ" ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਲੈਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਮੁੱਖ ਡਾਕਟਰ ਨੂੰ ਘੇਰਨ ਵਾਲੇ ਗੋਦ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਕੋਈ ਕਤਾਰ ਨਹੀਂ ਵੇਖੀ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਹਨ। ਸੰਸਥਾ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ: ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮੁਰੰਮਤ, ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੇ ਪਹਾੜ, ਮਹਿੰਗੇ ਸੂਟ ਪਹਿਨੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਮਹਿੰਗੇ ਵਾਕਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੇਜਾਨ ਲਟਕਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਇਹ ਅਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ - ਕਾਫ਼ੀ ਸਿਹਤਮੰਦ ਬੱਚੇ. ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਤੁਰਨਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ, ਕਿਉਂਕਿ ਕੋਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹੱਥ ਨਹੀਂ ਫੜਦਾ, ਕੋਈ ਬੁਲਾ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦਾ, ਮਾਸੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਹਰ ਛੋਟੇ ਕਦਮ ਲਈ ਚੁੰਮਦਾ ਨਹੀਂ। ਬੱਚੇ ਮਹਿੰਗੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਖੇਡਦੇ। ਉਹ ਨਹੀਂ ਖੇਡਦੇ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਕਿਵੇਂ. ਮੰਮੀ ਅਤੇ ਡੈਡੀ ਇਸੇ ਲਈ ਹਨ।»
ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਦਿਸ਼ਾ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਜਾਂ ਹੋਰ ਬਾਲਗਾਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਜੀਵਤ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਹੈ. ਘੱਟੋ-ਘੱਟ - ਲਾਈਵ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ. ਫੇਰ ਕੀ? ਹਸਪਤਾਲ ਵਿੱਚ ਭਰਤੀ ਹੋਣ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ 2-3 ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਬਾਲਗਾਂ ਵੱਲ ਨਾ ਤਾਂ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਸੋਵੀਅਤ ਸੱਤਾ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਛੱਡੇ ਗਏ ਬੱਚੇ ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਨਾਥ ਆਸ਼ਰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿਜਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੁਆਇਆ ਗਿਆ, ਪਰ ਵੱਡਿਆਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਬਾਗ ਵਿੱਚ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਵਾਂਗ ਉੱਗ ਗਏ। ਅਤੇ ਉਹ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਏ. ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ, ਜਦੋਂ ਬਾਲਗ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੋਲ ਆਏ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਬਾਹਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿਆ, ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਮੁਸਕਰਾਇਆ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਇਸ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ: ਉਹ ਬਾਹਰੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਮੌਜੂਦ ਰਹਿਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਸਨ।
ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਹਸਪਤਾਲ ਦੇ ਇੱਕ ਸਿੰਡਰੋਮ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਾਰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਜਾਣ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਹੋਏ, ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਪ੍ਰਤੀ ਇੱਕ ਸਰਗਰਮ ਰਵੱਈਆ ਬਣਾਉਣ ਲਈ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ। ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁਣਗੇ ਜੇਕਰ ਇਹ ਇੱਛਾ ਬਾਲਗਾਂ ਦੁਆਰਾ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਬਾਲਗ ਇਸ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਤਾਂ ਬੱਚਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸਬਜ਼ੀ ਹੀ ਰਹਿ ਜਾਵੇਗਾ।
ਹਾਂ, ਪਿਆਰੇ ਕੇ. ਰੋਜਰਸ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਸੀ ਕਿ ਮਨੁੱਖੀ ਸੁਭਾਅ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਪੌਦੇ ਦੇ ਬੀਜ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਅੰਦਰ ਮੌਜੂਦ ਕੁਦਰਤੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਜੋ ਲੋੜ ਹੈ, ਉਹ ਕੇਵਲ ਢੁਕਵੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਹੈ। "ਜਿਵੇਂ ਇੱਕ ਪੌਦਾ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਪੌਦਾ ਬਣਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਇੱਕ ਬੀਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰੁੱਖ ਬਣਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ, ਸੰਪੂਰਨ, ਸਵੈ-ਵਾਸਤਵਿਕ ਵਿਅਕਤੀ ਬਣਨ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ," ਉਸਨੇ ਲਿਖਿਆ। ਉਸ ਦੇ ਥੀਸਿਸ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ? ਦੁੱਗਣਾ. ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਇੱਕ ਮਿੱਥ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਮਿੱਥ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ।
ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ: ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਤਾਂ ਇਹ ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਇੱਛਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਇਸ ਇੱਛਾ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ ਭੋਲਾਪਣ ਹੈ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਰਜਦੇ ਅਤੇ ਪਾਲਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਹੋਵੇਗਾ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਰਲ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਵਾਲਾ ਬੱਚਾ ਮਿਲੇਗਾ, ਤੁਸੀਂ ਉਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋਗੇ ਜੋ ਉਸ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦਾ ਰੂਸੀ ਸਮਾਜ ਬੱਚੇ ਲਈ ਪੈਦਾ ਕਰੇਗਾ।