ਸਮੱਗਰੀ
[ਅਪਡੇਟ 15 ਮਾਰਚ, 2021]
ਚੰਗੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਗੇ (ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ)
ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਉਹ ਖੇਤਰ ਜੋ ਪੜ੍ਹਨ ਦੌਰਾਨ ਤਣਾਅ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਹੋਰ ਪ੍ਰਤੀਤ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਗੈਰ-ਸੰਬੰਧਿਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗਣਿਤ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਬੋਨਸ ਵਜੋਂ, ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਇਸ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਸਾਡੇ ਸੁਝਾਅ ਅਤੇ ਸਲਾਹ।
ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਗਣਿਤ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਕੇ... ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਜੇ ਇਹ ਵਾਕ ਵਿਰੋਧੀ-ਅਨੁਭਵੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਵੀ ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਹੈ ਜੋ 12 ਫਰਵਰੀ, 2021 ਨੂੰ ਜਰਨਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਕੱਢਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।ਕੰਪਿutਟੇਸ਼ਨਲ ਨਿurਰੋ ਸਾਇੰਸ ਵਿਚ ਫਰੰਟੀਅਰਜ਼".
ਇਹ ਸਭ ਖੋਜਕਰਤਾ ਕ੍ਰਿਸਟੋਫਰ ਮੈਕਨੋਰਗਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ 'ਤੇ ਕੰਮ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ, ਜੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ ਬਫੇਲੋ (ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ) ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਸ ਨੇ ਇਹ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਜਿੰਮੇਵਾਰ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਉਹ ਖੇਤਰ ਵੀ ਕੰਮ 'ਤੇ ਸਨ ਜੋ ਪ੍ਰਤੀਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੈਰ-ਸੰਬੰਧਿਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੌਰਾਨ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਸਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗਣਿਤਿਕ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ।
« ਇਨ੍ਹਾਂ ਖੋਜਾਂ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਹਾਵੀ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਕ੍ਰਿਸਟੋਫਰ ਮੈਕਨੋਰਗਨ ਨੇ ਇੱਕ ਬਿਆਨ ਵਿੱਚ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ. " ਉਹ ਇਹ ਦਿਖਾ ਕੇ ਸਾਖਰਤਾ ਦੇ ਮੁੱਲ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਰਵਾਨਗੀ ਸਾਰੇ ਡੋਮੇਨਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਕੰਮਾਂ ਬਾਰੇ ਕਿਵੇਂ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ", ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.
ਇੱਥੇ, ਖੋਜਕਰਤਾ 94% ਕੇਸਾਂ ਵਿੱਚ ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਰਿਹਾ, ਚਾਹੇ ਉਹ ਪੜ੍ਹਨ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਹੋਵੇ, ਪਰ ਉਸਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਮਾਡਲ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਇਹ ਖੁਲਾਸਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਗਣਿਤ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਕੇਬਲ ਲਗਾਉਣਾ ਵੀ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਸੀ।
« ਇਹ ਨਤੀਜੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਤਾਰਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਲਈ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ », ਖੋਜਕਰਤਾ ਨੇ ਕਿਹਾ. " ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਦੂਜੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥ ਬੱਚਿਆਂ [ਨਾਲ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ] ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ", ਉਸ ਨੇ ਵੇਰਵੇ ਸਹਿਤ.
ਵਿਗਿਆਨੀ ਲਈ, ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਹੁਣ ਵਿਗਿਆਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਬਤ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਤੱਥ ਹੈ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰੋ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਤੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਨਤੀਜੇ ਹੋਣਗੇ।
ਗਣਿਤ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਤੋਂ CE1 ਤੱਕ
ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਪਹਿਲੀ ਜਮਾਤ ਤੋਂ ਹੀ "ਗਣਿਤ" ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਕਿਉਂਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਕਾਰਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਗਣਿਤ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸਮੁੱਚੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ "ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਖੋਜ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਸਦੇ ਨਾਮ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਕਲਪਾਂ ਵਿੱਚ ਹੇਰਾਫੇਰੀ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਪਰ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋਏ। ਕੰਕਰੀਟ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਡਬਲ ਦੀ ਧਾਰਨਾ 'ਤੇ ਮੁੱਖ ਭਾਗ ਤੋਂ, CE1 ਤੱਕ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਟੀਚਾ ਮੁਰਗੀਆਂ ਨੂੰ ਲੱਤਾਂ ਦੇਣਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਖਰਗੋਸ਼: ਇੱਕ ਕੁਕੜੀ ਨੂੰ ਦੋ ਲੱਤਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਦੋ ਮੁਰਗੀਆਂ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਤਿੰਨ ਮੁਰਗੀਆਂ? CP ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਡਾਈਸ ਤਾਰਾਮੰਡਲ ਦੇ ਨਾਲ ਇਸ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹਾਂ: ਜੇਕਰ 5 + 5 10 ਹੈ, ਤਾਂ 5 + 6 ਇੱਕ ਹੋਰ ਯੂਨਿਟ ਦੇ ਨਾਲ 5 + 5 ਹੈ। ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਥੋੜਾ ਹੋਰ ਐਬਸਟਰੈਕਟ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਾ ਹੁਣ ਡਾਈਸ ਨੂੰ ਖੁਦ ਨਹੀਂ ਸੰਭਾਲਦਾ. ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਟੇਬਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ: 2 + 2, 4 + 4, ਆਦਿ। CE1 ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਵੱਡੀਆਂ ਸੰਖਿਆਵਾਂ (12 + 12, 24 + 24) ਵੱਲ ਵਧਦੇ ਹਾਂ। ਵੱਡੇ ਭਾਗ ਅਤੇ CP ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਸਾਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਵੇਗਾ, ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ "ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮਝਿਆ ਨਹੀਂ" ਦੇ ਧੁੰਦਲੇ ਮੈਗਮਾ ਵਿੱਚ ਡੁੱਬਣ ਨਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸਿੱਖਣਾ ਵੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਰਿਪੱਕਤਾ 'ਤੇ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਮਿਆਰ ਦੇ ਨਾਮ 'ਤੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦਬਾਜ਼ੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਜੋ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਭਤੀਜੇ ਜਾਂ ਗੁਆਂਢੀ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਤੋਂ ਚਿੰਤਤ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਹੈ ...
ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਕੁੰਜੀਆਂ
"ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਹੋਣਾ" ਦਾ ਮਤਲਬ ਸਿਰਫ਼ CE2 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ ਇਹ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਨੰਬਰਿੰਗ (ਗਿਣਨਾ ਜਾਣਨਾ) ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਹਨ, ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਥੇ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਹਨ ਜੋ ਘਰ ਵਿੱਚ ਚਾਰਜ ਲੈਣ, ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਪਰ ਨਿਯਮਤ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪਹਿਲਾ ਹੈ ਨੰਬਰਾਂ ਦਾ ਮਾੜਾ ਗਿਆਨ. ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜੋ CP ਵਿੱਚ ਆਲ ਸੇਂਟਸ ਡੇ 'ਤੇ 15 ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਪਣੇ ਨੰਬਰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਡੰਪ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦਾ ਜੋਖਮ ਹੈ। ਦੂਜਾ ਸੰਕੇਤ ਉਹ ਬੱਚਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸਫਲਤਾ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ 'ਤੇ ਗਿਣਨਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਅਚਾਨਕ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਗਲਤ ਹੈ), ਜਾਂ ਜੇ, ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਗਲਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਫਸ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਸ ਪਰ ਗਣਿਤ, ਜਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਨਾ, ਗਲਤੀਆਂ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ! ਤੀਸਰਾ ਸੁਰਾਗ ਉਹ ਬੱਚਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ, ਜਦੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ("2 ਅਤੇ 2 ਕਿੰਨਾ ਹੈ") ਬਾਲਗ ਤੋਂ ਹੱਲ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕੁਝ ਵੀ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਦੁਬਾਰਾ, ਉਸਨੂੰ ਸੁਚੇਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਜਵਾਬ ਉਸਨੂੰ ਗਿਣਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਉੱਥੇ ਹੈ ਚੁਸਤੀ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਘਾਟ : ਉਹ ਬੱਚਾ ਜੋ ਆਪਣੀ ਉਂਗਲ ਦੀ ਨੋਕ ਨਾਲ ਗਿਣਨ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਆਪਣੀ ਉਂਗਲ ਕਿੱਥੇ ਰੱਖਣੀ ਹੈ।
ਗਿਣਤੀ, ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਪੱਥਰ
ਦੋ ਕਾਲੇ ਚਟਾਕ ਜਿਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਸਕੇਟ ਕਰਨਗੇ ਕਲਾਸਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਿਣਤੀ ਅਤੇ ਗਣਨਾ ਹਨ। ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ: ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਗਿਣਨਾ ਅਤੇ ਗਣਨਾ ਕਰਨੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਭ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਕੁਝ ਵੀ ਇਹਨਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਿਣਤੀ ਲਈ, ਜਿਸ ਲਈ ਕਿਸੇ ਅਧਿਆਪਨ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵੱਡੇ ਭਾਗ ਤੋਂ, ਇੱਕ ਨੰਬਰ (8) ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਕੇ ਗਿਣਤੀ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਤੈਅ ਕੀਤੇ ਗਏ ਦੂਜੇ ਨੰਬਰ 'ਤੇ ਰੁਕੋ (ਟਾਰਗੇਟ, ਜਿਵੇਂ 27) ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਕਸਰਤ ਹੈ। ਕਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਸਰਾਪਿਤ ਨੰਬਰ ਦੀ ਖੇਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ: ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਖਿੱਚਦੇ ਹਾਂ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਲੋਟੋ ਚਿਪਸ ਵਿੱਚ)। ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਾਂ: ਇਹ ਸਰਾਪਿਤ ਨੰਬਰ ਹੈ। ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਗਿਣਦੇ ਹਾਂ, ਹਰ ਇੱਕ ਵਾਰੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੋ ਵੀ ਸਰਾਪਿਤ ਸੰਖਿਆ ਦਾ ਉਚਾਰਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਗੁਆਚ ਗਿਆ ਹੈ. ਕਾਊਂਟਿੰਗ ਡਾਊਨ (12, 11, 10), ਇੱਕ ਪਿੱਛੇ ਜਾਣਾ ਜਾਂ ਇੱਕ ਅੱਗੇ ਜਾਣਾ, CP ਤੋਂ, ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਨ। ਤਿਆਰ ਡਿਜੀਟਲ ਟੇਪਾਂ ਵੈੱਬ 'ਤੇ ਮਿਲ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ: ਇੱਕ ਨੂੰ 0 ਤੋਂ 40 ਤੱਕ ਛਾਪੋ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਿੱਧੀ ਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਚਿਪਕਾਓ। ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜ਼ੀਰੋ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨੰਬਰ "à la française" ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ; 7 ਦੀ ਇੱਕ ਪੱਟੀ ਹੈ, 1 ਵਿੱਚ ਵੀ, 4 ਤੋਂ ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ! ਇਸ ਨੂੰ ਥੋਕ ਵਿੱਚ ਛਾਪੋ: ਨੰਬਰ 5 ਸੈਂਟੀਮੀਟਰ ਉੱਚੇ ਹਨ। ਫਿਰ ਬੱਚਾ ਦਸਾਂ ਬਾਕਸ ਨੂੰ ਰੰਗ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਜਾਣੇ ਬਿਨਾਂ: ਉਹ ਹਰੇਕ ਬਕਸੇ ਨੂੰ ਰੰਗ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ 9 ਵਿੱਚ ਖਤਮ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਸੰਖਿਆ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਬੱਸ ਬੱਸ। ਕੋਈ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੋਸਟ-ਇਟ ਨੋਟਸ ਲਗਾਉਣ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਰੋਕਦੀ ਮੁੱਖ ਅੰਕੜੇ : ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ, ਮਾਂ, ਆਦਿ, ਪਰ ਬਕਸੇ ਨੂੰ ਰੰਗ ਦਿੱਤੇ ਬਿਨਾਂ।
ਡਿਜੀਟਲ ਟੇਪ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਗੇਮਾਂ
ਪਰਿਵਾਰ ਜੰਗਲ ਨੂੰ ਗਿਆ, ਅਸੀਂ ਛੱਲੀਆਂ ਚੁੱਕ ਲਈਆਂ। ਕਿੰਨੇ ਹੋਏ ? ਵੱਡੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਪੱਟੀ ਦੇ ਹਰੇਕ ਵਰਗ 'ਤੇ ਇੱਕ ਪਾਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਜਾਣਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਨੰਬਰ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਹੈ। CP ਵਿਖੇ, ਦਸੰਬਰ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ 10 ਦੇ ਪੈਕ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਬਾਲਗ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਟੇਪ 'ਤੇ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਨ ਲਈ। ਬੁਝਾਰਤਾਂ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹਨ: "ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿੱਚ 20 ਤੋਂ ਛੋਟੀ ਸੰਖਿਆ ਜੋ 9 ਵਿੱਚ ਖਤਮ ਹੁੰਦੀ ਹੈ" ਆਲ ਸੇਂਟਸ ਡੇ ਤੋਂ ਸੰਭਵ ਹੈ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੇਮ: "ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਨੂੰ ਪੰਨਾ 39 'ਤੇ ਖੋਲ੍ਹੋ"। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਹਰ ਛੋਟੀ ਛੁੱਟੀ 'ਤੇ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਹੋ ਸਕੇ ਅਤੇ ਬਿਨਾਂ ਕੋਈ ਗਲਤੀ ਕੀਤੇ, ਟੇਪ ਨੂੰ ਦਿਲ ਨਾਲ ਸੁਣਾਉਣ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਅਤੇ ਪਹੁੰਚੇ ਨੰਬਰ 'ਤੇ ਰੰਗਦਾਰ ਕਰਸਰ ਲਗਾਉਣ ਲਈ, ਜੋ ਉਸਦੀ ਤਰੱਕੀ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਭਾਗ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਅਭਿਆਸ 15 ਅਤੇ 40 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨੰਬਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ CP ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ 15/20 ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ, ਦਸੰਬਰ ਦੇ ਆਸ-ਪਾਸ 40/50, 60 ਤੋਂ 70 ਤੱਕ, ਫਿਰ 80 ਤੋਂ 90 ਤੱਕ। 70 ਅਤੇ 90 ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ "ਸੱਠ" ਅਤੇ "ਅੱਸੀ" ਦੀ ਆਵਰਤੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਫ੍ਰੈਂਚ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਦਨਾਮ ਹੋਣਾ।
ਗਣਨਾ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ
ਇੱਥੇ ਟੀਚਾ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਕਾਲਮ ਦਾ ਬਿੱਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੇ: ਸਕੂਲ ਇਸਦੇ ਲਈ ਮੌਜੂਦ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਵੈਚਾਲਨ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਮੰਮੀ ਆਪਣੀ ਸਿਲਾਈ ਕਿੱਟ ਦੇ ਬਟਨਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੇਗੀ: ਮੈਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? CP ਤੋਂ, ਬੱਚਾ "ਪੈਕ" ਕਰੇਗਾ। ਤੁਸੀਂ ਵਪਾਰੀ ਨੂੰ ਵੀ ਖੇਡ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ CP ਵਿੱਚ ਮਾਰਚ ਦੇ ਮਹੀਨੇ ਤੋਂ, ਬੱਚੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ, ਅਸਲੀ ਸਿੱਕਿਆਂ ਨਾਲ ਕਮਿਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। 5 ਯੂਰੋ ਦਾ ਬੈਂਕ ਨੋਟ, ਇਹ 1 ਦੇ ਸਿੱਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨਾ ਬਣਦਾ ਹੈ? ਬੁਝਾਰਤਾਂ ਵੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ: ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਬਕਸੇ ਵਿੱਚ 2 ਕੈਂਡੀਜ਼ ਹਨ (ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਓ), 5 ਜੋੜੋ (ਇਸ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਉਸਨੂੰ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਹੁਣ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ-ਇੱਕ ਕਰਕੇ ਗਿਣ ਨਾ ਸਕੇ। ਬਾਕਸ), ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਹੁਣ ਕਿੰਨੇ ਹਨ? ਜੇ ਮੈਂ ਤਿੰਨ ਕੱਢ ਲਵਾਂ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ? ਖਾਣਾ ਪਕਾਉਣ ਦੇ ਪਕਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ: ਕੰਕਰੀਟ ਅਤੇ ਗੇਮ ਬੱਚੇ ਲਈ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇੱਥੇ ਵਧੀਆ ਲੋਟੋ ਗੇਮਾਂ ਵੀ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਛੋਟੇ, ਆਸਾਨ ਜੋੜਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਖਿਆ ਦੇ ਸਧਾਰਨ ਰੀਡਿੰਗ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀਆਂ ਹਨ।
ਦਿਲ ਨਾਲ ਗਣਿਤ ਸਿੱਖੋ, ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਜੋ ਅਕਸਰ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
ਕੋਈ ਰਹੱਸ ਨਹੀਂ ਹੈ: ਗਣਿਤ ਵੀ ਦਿਲ ਨਾਲ ਸਿੱਖੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਪਹਿਲੇ ਦਰਜੇ 'ਤੇ ਦੇਖੇ ਗਏ ਜੋੜ ਟੇਬਲਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਲਿਖਤ ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਹੋ ਸਕੇ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ (ਕਿੰਨੇ ਬੱਚੇ ਟਾਈਪਰਾਈਟਰ ਵਾਂਗ 4s ਲਿਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ 7 ਨਾਲ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਹਨ...)। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਸਾਰੇ ਆਟੋਮੈਟਿਜ਼ਮ ਸਿਰਫ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਪਿਆਨੋ!