ਕੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਝਿੜਕਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ?

ਕੁਝ ਮਾਵਾਂ ਅਤੇ ਡੈਡੀ ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਦੂਸਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਭੱਜਦੇ ਹਨ, "ਨਿਆਂ" ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦਾ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਕਿਵੇਂ ਦੇਈਏ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਾਸ਼ ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾਏ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਖਰਾਬ ਨਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ?

ਸਾਡੇ ਮਾਹਰ, ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਸੇਡਨੇਵ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਮੁਖੀ ਬੋਰਿਸ ਸੇਡਨੇਵ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਕਾਰਨ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਵਿਸ਼ਾ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਉਹ ਬਲੈਕਬੋਰਡ ਤੇ ਕਿੰਨੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਉੱਤਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਲਿਖਤੀ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਉਹ ਚਿੰਤਾ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਨਿਪਟਦਾ ਹੈ.

ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਵੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਅਕਸਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਸੀ ਗ੍ਰੇਡ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਉਸਨੂੰ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਕਿਉਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ.

“ਮੈਂ ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦੀ ਹਾਂ। ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਮੇਰੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਮੇਰੇ ਲਈ ਉਪਯੋਗੀ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ, ਮੈਂ ਇਸ ਤੇ ਸਮਾਂ ਕਿਉਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਾਂਗਾ, ”- ਇੱਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮੋਨੋਲਾਗ ਜਿਸਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਫੈਸਲਾ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਫੈਕਲਟੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਏਗਾ.

ਬੇਸ਼ੱਕ, ਸਾਨੂੰ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ. ਇਹ ਉਹ ਮਾਪੇ ਹਨ ਜੋ ਅਕਸਰ ਕਾਰਨ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚਾ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਹੋਵੋਗੇ ਜੇ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਦੋ ਅਤੇ ਤਿੰਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਖਿੱਚਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦੇਵੇ. ਇਸ ਨਾਲ ਲੜਨਾ ਸ਼ਾਇਦ ਅਜੇ ਵੀ ਇਸਦੇ ਯੋਗ ਹੈ. ਪਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਸਹੁੰ ਚੁੱਕਣਾ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਥੇ ਸਹਾਇਤਾ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ.

ਪਹਿਲਾ, ਇਹ ਸਮਝਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨਾਲ ਕੋਈ ਲੈਣਾ -ਦੇਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਉਹ ਇੱਕ ਬੁਰਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨਹੀਂ ਬਣਿਆ, ਤੁਸੀਂ ਅਜੇ ਵੀ ਉਸਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹੋ.

ਦੂਜਾ, ਤੁਸੀਂ ਲੇਬਲ ਨਹੀਂ ਲਟਕਾ ਸਕਦੇ: ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਧੋਖਾ ਮਿਲ ਗਿਆ, ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਹਾਰਨ ਵਾਲੇ ਹੋ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਪੰਜ - ਇੱਕ ਨਾਇਕ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਆਦਮੀ ਮਿਲਿਆ.

ਤੀਜਾ ਹੈ, ਅਨੁਮਾਨਾਂ ਦਾ ਨਿਰੰਤਰ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਉਦੇਸ਼ ਕਾਰਕਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਸਥਿਤੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਮੰਨ ਲਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਰੂਪ ਤੋਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਸਦੀ ਆਪਣੀ ਆਲਸ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਉਸਨੂੰ ਦੋ ਅਤੇ ਤੀਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਏ. ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਧੱਕਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ. ਅਤੇ ਜੇ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਕੀ ਹਨ, ਤਾਂ "ਅਚਾਨਕ" ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅੰਕਾਂ ਲਈ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕੋਗੇ - ਉਹ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਸਕੇਗਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਹੋ.

ਚੌਥਾਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕੰਮ 'ਤੇ ਮੁਸੀਬਤ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾ ਦਿਓ.

ਪੰਜਵਾਂ, ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਲਾਂ ਬਾਰੇ ਡਰਾਉਣੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਰੋ. ਤੁਹਾਡੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸਕੂਲ ਅਨੁਭਵ, ਯਾਦਾਂ ਅਤੇ ਡਰ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਤੀ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਨਹੀਂ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ.

ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੱਲ: ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਚਿੰਤਤ ਹੋ ਕਿ ਬੱਚਾ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਸਮਰਪਣ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਦੋ ਨੂੰ ਫੜ ਲਵੇਗਾ, ਤਾਂ ਉਹ ਤੁਹਾਡੀ ਅੰਦਰਲੀ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਗਿਣਤੀ - ਅਤੇ ਸ਼ੀਸ਼ਾ. ਫਿਰ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ਤੇ ਮਾੜੇ ਗ੍ਰੇਡ ਹੋਣਗੇ. ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਜਾਂ ਧੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰੋ.

ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਰਿਸ਼ਤਾ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ. ਇਹ, ਬੇਸ਼ੱਕ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ.

ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੌਣ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਇੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਆਪਣਾ ਰਵੱਈਆ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਲਈ: ਉਹ ਵੱਖਰਾ ਹੈ, ਮੁਲਾਂਕਣ - ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ਤੇ.

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਹੋ ਤਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ 'ਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅੰਕ ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਹੈ. ਬੇਲੋੜੀ ਮਹੱਤਤਾ ਅਤੇ ਬੇਲੋੜੇ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰੋ. ਇੱਥੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖੇਡ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਮਝਣਾ ਹੋਵੇਗਾ. ਇਸ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕੁਝ ਖੇਡਾਂ, ਕੰਪਿਟਰ ਗੇਮਾਂ, ਫਿਲਮਾਂ, ਕਾਰਟੂਨ ਜਾਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਵੇਂ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣ ਅਤੇ ਅੰਕ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਿਰਫ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਵਧੇਰੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣਾ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਬੱਚੇ ਨੇ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਉਸ ਵਿੱਚ ਸੱਚੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿਖਾਓ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੋਚਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਕਿਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਆਦਿ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਗੱਲਾਂਬਾਤਾਂ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਜਾਂ ਖਾਸ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦਿਆਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਖੁਦ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਸ ਵੱਲ ਲੋੜੀਂਦਾ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੁਹਾਵਣਾ ਬੋਨਸ ਜਾਂ ਅਸਥਾਈ ਅਸਫਲਤਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਏ ਲਈ ਇਨਾਮ ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਸੁਪਨਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ.

“ਇਹ ਅਮੁੱਲ (ਕੰਪਿ computerਟਰ ਜਾਂ ਹੋਰ ਯੰਤਰਾਂ ਤੇ ਸਮਾਂ, ਟੀਵੀ ਵੇਖਣਾ, ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਘੁੰਮਣਾ, ਆਦਿ) ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਦੇ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਕੁਝ ਫਾਇਦੇ ਹਨ: ਬੱਚਾ ਆਪਣਾ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਚੰਗੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਕੰਪਿ atਟਰ 'ਤੇ ਬਿਤਾਏ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਟੀਵੀ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਆਦਿ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਿਵੇਂ ਜਿਵੇਂ ਬੱਚਾ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਜਿਹਾ ਨਿਯੰਤਰਣ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਝਗੜੇ ਅਤੇ ਝਗੜੇ. "ਬੋਰਿਸ ਸੇਡਨੇਵ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ.

ਮਾਪੇ, ਇਹ ਨਾ ਸਮਝਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਅੱਲ੍ਹੜ ਉਮਰ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਖਰਾਬ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧੇਰੇ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ.

ਪੈਸਾ ਵੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਰੂਪ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, "ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੀ ਅਦਾਇਗੀ" ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਬੱਚਾ ਅਜੇ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਸੱਚੀ, ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਵੀ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ ਲੈਂਦਾ ਹੈ.

“ਇਹ ਪਦਾਰਥਕ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇਪਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਪ੍ਰਤੀ ਗਿਆਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੋਰ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੁੱਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ ਵਿਚਾਰਨ ਯੋਗ ਹੈ. ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਚੀਜ਼ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸੱਚੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ”ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਿੱਟਾ ਕੱਦਾ ਹੈ.