ਸਮੱਗਰੀ
ਕਿਸੇ ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸੁਣਾਉਣਾ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹੀ teachੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ
ਦੁਬਾਰਾ ਬੋਲਣਾ ਅਤੇ ਰਚਨਾ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਦੁਸ਼ਮਣ ਹਨ. ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਵੀ ਬਾਲਗ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਖੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੋਵੇ, ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨਾਲ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਬਲੈਕਬੋਰਡ ਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ. ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸੁਣਾਉਣਾ ਕਿਵੇਂ ਸਹੀ teachੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕਰਨਾ ਹੈ.
ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਦੱਸਣਾ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ: ਕਿੱਥੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੈ
ਬੋਲੀ ਅਤੇ ਸੋਚ ਅਟੁੱਟ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ਜੋ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਪੂਰਕ ਹਨ. ਸੋਚਣ ਦਾ ਸਾਧਨ ਅੰਦਰੂਨੀ ਭਾਸ਼ਣ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੋਲਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ ਬਣਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲਾਂ, ਉਹ ਅੱਖਾਂ ਅਤੇ ਛੋਹਣ ਵਾਲੇ ਸੰਪਰਕ ਦੁਆਰਾ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਕੋਲ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਤਸਵੀਰ ਹੈ. ਫਿਰ, ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬੋਲਣਾ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਤੋਂ ਨਾ ਡਰੇ
ਉਸਦੀ ਸੋਚ ਦਾ ਪੱਧਰ ਵੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਬਾਲਗਾਂ ਨੂੰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਿਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਣਾ ਸਿੱਖਣ.
ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਵੀ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪਹਿਲੇ ਦਰਜੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਕਸਾਰ ਭਾਸ਼ਣ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜੋ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ formੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਦੱਸਣਾ ਹੈ, ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਡਰੇਗਾ.
ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਦੱਸਣਾ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ: 7 ਜ਼ਰੂਰੀ ਨੁਕਤੇ
ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਦੱਸਣਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਸੌਖਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਜੋ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ: ਨਿਯਮਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਲਈ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਇਕਸਾਰ ਰਹੋ.
ਸਹੀ ਰੀਟੇਲਿੰਗ ਸਿੱਖਣ ਦੇ 7 ਕਦਮ:
- ਲਿਖਤ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ. ਅੱਧੀ ਸਫਲਤਾ ਇਸ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟਾਉਣਾ ਅਤੇ ਜੋ ਉਸਨੇ ਸੁਣਿਆ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਦੱਸਣਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਕੰਮ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਕਹਾਣੀ, 8-15 ਵਾਕ ਲੰਮੀ, ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਵੇਗੀ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਲਈ ਅਣਜਾਣ ਸ਼ਬਦ, ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਘਟਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਰਣਨ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ. ਅਧਿਆਪਕ ਐਲ ਟੌਲਸਟਾਏ ਦੁਆਰਾ "ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕਹਾਣੀਆਂ" ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬੋਲਣਾ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ.
- ਕੰਮ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ. ਪਾਠ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਪੜ੍ਹਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜਾਣ -ਬੁੱਝ ਕੇ ਵਿਅੰਜਨ ਦੇ ਨਾਲ ਦੁਬਾਰਾ ਕਹਿਣ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨਾ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤੇ ਨੂੰ ਅਲੱਗ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ.
- ਗੱਲਬਾਤ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ: ਕੀ ਉਸਨੂੰ ਕੰਮ ਪਸੰਦ ਸੀ ਅਤੇ ਕੀ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਸਮਝਦਾ ਸੀ. ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਪਾਠ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ, ਬੱਚਾ ਖੁਦ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਲੜੀ ਬਣਾਏਗਾ.
- ਪਾਠ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਆਮਕਰਨ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਕਹਾਣੀ ਪਸੰਦ ਆਈ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ. ਫਿਰ ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕੰਮ ਦਾ ਅਰਥ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੜ੍ਹਨਾ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਮ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤੋਂ ਖਾਸ ਪਲਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਪਹਿਲਾ ਪ੍ਰਜਨਨ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੀ. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਸੁਣਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਇੱਕ ਆਮ ਤਸਵੀਰ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.
- ਸੰਯੁਕਤ ਰੀਟੇਲਿੰਗ. ਬਾਲਗ ਪਾਠ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬੋਲਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਥਾਵਾਂ 'ਤੇ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਹੈ, ਪਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਲੈਂਦਾ.
- ਯਾਦ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਰੀਟੇਲਿੰਗ. ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿਰ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਕੰਮ ਜਮ੍ਹਾਂ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਪਾਠ ਦੁਬਾਰਾ ਸੁਣਾਉਣ ਲਈ ਬੁਲਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਡੈਡੀ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਕੰਮ ਤੋਂ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹਨ.
ਵੱਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਹਰੇਕ ਬੀਤਣ ਦਾ ਉਪਰੋਕਤ ਵਰਣਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਦੇ ਸਮਾਨ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
ਬਾਲਗਾਂ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਬੋਲਣ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ. ਇਹ ਹੁਨਰ ਉਸਦੀ ਬੌਧਿਕ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.