ਦਗੈਰ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਪਹੁੰਚ ਰਚਨਾਤਮਕ^MC (ANDC^MC) ਦਾ ਇੱਕ ਰੂਪ ਹੈ ਸਲਾਹ ਜੋ ਕਿ ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਸਬੰਧ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਗਾਹਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ. ਇਹ ਰਸਮੀ ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਾ ਹੋਣ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਇਲਾਜ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ "ਸਹਾਇਕ" ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣਦੀ ਹੈ. ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਦਿਸ਼ਾਵੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਮਨੁੱਖ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਤਕਲੀਫਾਂ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਉਸ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਤਣਾਅਪੂਰਨ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ, ਪਿਛਲੇ ਅਤੇ ਵਰਤਮਾਨ ਦੋਨੋ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਮਾਹਰ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਡੂੰਘੇ ਅਤੇ ਸੱਚੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦਾ ਲੰਮਾ ਅਨੁਭਵ ਇਹਨਾਂ ਅਨੁਭਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਥਾਈ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸ਼ਾਂਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਮਾਨਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੱਬੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਇਸ ਦੇ ਵਿਰੋਧ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਲੋੜਾਂ, ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਨੂੰ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਲਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੰਭਾਵਨਾ. ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਗਾਹਕ ਨਾਲ ਉਸਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਤਕਨੀਕ 'ਤੇ ਘੱਟ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਖਾਸ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਖਰੀਦਣ ਲਈ ਸਾਥੀ ਅਤੇ ਡੀ 'ਪਰਦੇਦਾਰੀ, ਅਤੇਬਿਨਾਂ ਸ਼ਰਤ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦੇ, ਇਸ ਸਮੀਕਰਨ ਅਤੇ ਖੋਜ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ।

ਕਿਉਕਿਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਨਾਲ ਸਬੰਧਾਂ ਬਾਰੇ, ਉਹ ਕੰਮ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਉਹ ਪੂੰਜੀ ਹੈ। ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਆਮ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਦੂਜੇ ਦਾ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸੁਆਗਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਹਮਦਰਦੀ ਨਾਲ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਉਸਦੇ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ, ਲੋੜਾਂ ਜਾਂ ਹੱਲਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਉੱਤੇ ਪੇਸ਼ ਕਰੇ।

La ਗੈਰ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਕਤਾ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਇਲਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੁਤੰਤਰ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸਮਝਿਆ ਗਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ 'ਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਸਦੇ ਹਿੱਸੇ ਲਈ, ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦੀ, ਬੇਸ਼ਕ, ਇੱਕ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸਮਾਂ, ਸਪੇਸ, ਫੀਸਾਂ, ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਆਦਿ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸੰਦਰਭ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਤੇ ਪਹਿਲੀ ਮੁਲਾਕਾਤ, ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਨਾਮ ਦੇਣ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ, ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਦੋ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਬੰਧਨ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਜਿਸਦੀ ਤਰਕਸੰਗਤ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ - ਤਾਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ।

ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦੀ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜੋ ਦੇਖਦਾ ਅਤੇ ਸੁਣਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਸਟੀਕ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਬਾਹਰਮੁਖੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਅਤੇ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਮੰਨਦਾ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਕਲਾਇੰਟ ਦੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਦੁੱਖਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਇਕਸੁਰਤਾ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦਾ ਵਿਅਕਤੀ ਉੱਤੇ ਕੋਈ ਸ਼ਕਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਿਵਾਏ ਦੇਸੁਣਨ ਅਤੇ ਮਦਦ ਕਰੋ ਇਸ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਅੰਦਰੂਨੀ ਕਲੇਸ਼.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਜਿਸਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦਾ ਗੁੱਸਾ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਸਾਥੀ ਦੀਆਂ ਕੁਝ "ਅਚੇਤ" ਉਮੀਦਾਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸਮਝੋ ਉਹਨਾਂ ਉਮੀਦਾਂ ਦੀ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰੋ। ਤਦ ਹੀ ਉਹ ਗੁੱਸੇ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਜੁਟ ਸਕੇਗਾ। ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਅਨੁਕੂਲ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਖੋਜਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ. ਸੁਆਗਤ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ "ਉਮੀਦਾਂ" ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ, ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਅਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤਬਦੀਲੀ ਵੱਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕਦਮ ਹਨ।

ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਿਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਉਹ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਵਿਅਕਤੀ ਵਰਣਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਉਸ ਵਿੱਚ ਕੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਨਿਰਮਾਤਾ, ਕੋਲੇਟ ਪੋਰਟਲੈਂਸ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਡਾਕਟਰੇਟ ਨਾਲ ਇੱਕ ਕਿਊਬੇਸਰ, 1989 ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਹਿ-ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ, ਫ੍ਰੈਂਕੋਇਸ ਲਵੀਗਨੇ, ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ। ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪਿਆਰ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨਾ, ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਗਈ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ। ਉਸਨੇ ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ, ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਵੱਖ ਵੱਖ ਧਾਰਾਵਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਲੈ ਕੇ ਆਪਣੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ। ਉਹ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਮਰੀਕੀ ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਸੀ ਕਾਰਲ ਰੋਜਰਜ਼^1-2 ਅਤੇ ਬਲਗੇਰੀਅਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜਾਰਗੀ ਲੋਜ਼ਾਨੋਵ³.

ਰੋਜਰਸ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਇਹ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ, ਤਕਨੀਕਾਂ ਜਾਂ ਸਹੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ. 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਇਹ ਦਾਅਵਾ ਕਰਕੇ ਵਿਵਾਦ ਵੀ ਬੀਜਿਆ ਕਿ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਹੁਨਰ ਇਲਾਜ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਨਿਰਣਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹਨ। (ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਸਾਈਕੋਥੈਰੇਪੀ ਸ਼ੀਟ ਦੇਖੋ।)

ਰੋਜਰਜ਼ ਦਾ ਸਮਕਾਲੀ, ਡੀ^r ਲੋਜ਼ਾਨੋਵ, ਦੇ ਸਿਰਜਣਹਾਰ ਸੁਝਾਅ ਵਿਗਿਆਨ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਥਿਤੀ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਲਿੰਕ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ। ਸੁਝਾਅ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਮੇਂ ਅਸੀਂ ਮਨ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਨਿਰਣਾਇਕ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸ਼ਾਂਤੀ, ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਸਿਹਤਮੰਦ ਰਿਸ਼ਤਾ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਾਲਾਤ ਹੋਣਗੇ।

ਰੋਜਰਸ ਅਤੇ ਲੋਜ਼ਾਨੋਵ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਇੱਕ ਉਪਚਾਰਕ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਰਿਲੇਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੀ। ਪਰ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸੱਚਮੁੱਚ ਲਾਹੇਵੰਦ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਪਤਾ ਹੈ ਅਤੇ 'ਤੇ ਕਰ, ਪਰ ਖਾਸ ਕਰਕੇ 'ਤੇਹੋਣ.

ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਰੂਪ ਵਾਂਗ,ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ਖਿੜ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਵਿਅਕਤੀ। ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹਰ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਸਦਾ ਕਾਰਜ ਖੇਤਰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ, ਜੋੜੇ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੰਮ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਉਧਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ, ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜੀਵਨ ਦਾ। ਇਹ ਚਿੰਤਾ, ਉਦਾਸੀ, ਸਵੈ-ਮਾਣ, ਈਰਖਾ, ਹਮਲਾਵਰਤਾ, ਸ਼ਰਮੀਲੇਪਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਵਿਗਾੜ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ (ਸੋਗ, ਵਿਛੋੜੇ) ਅਤੇ ਜਿਨਸੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਵੀ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਕ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮਾਨਸਿਕ ਸੰਸਾਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ "ਉਦੇਸ਼" ਮਾਪਾਂ ਲਈ ਉਧਾਰ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਕੇਵਲ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਗਵਾਹੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਥੈਰੇਪੀ ਅਤੇ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਬੂਤ, ਜੋ ਕਿ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਕ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ, ਪਰ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਲਈ ਆਸਰਾ, ਇਲਾਜ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਨਸ਼ਾਖੋਰੀ ਦੇ ਮੁੜ ਵਸੇਬੇ, ਆਦਿ ਵਿੱਚ।

ਇਲਾਜ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਸਮੱਸਿਆ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਗਤੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 10 ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੁਝ ਲਈ, ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਇਹ ਗਿਣਤੀ ਨਿਰਣਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਈ ਮਹੀਨਿਆਂ, ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਜਾਰੀ ਰਹਿ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਕਿਉਂਕਿ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਦਾਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਚੁਣਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢੋ ਜਿਸ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੋਗੇ। ਉਸਨੂੰ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛੋ, ਉਸਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ ਕਹੋ ਕਿ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕੀ ਹੈ, ਜੇਕਰ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਸਫਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਸਨੇ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਉਹ ਤੁਹਾਡੀ ਸਮੱਸਿਆ ਬਾਰੇ ਕੀ ਸੋਚਦਾ ਹੈ, ਆਦਿ।

ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ, ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਆਫ਼ ਹੈਲਪਿੰਗ ਰਿਲੇਸ਼ਨ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਆਫ਼ ਕੈਨੇਡਾ (CITRAC) ਜਾਂ ANDC ਯੂਰਪੀਅਨ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਆਫ਼ ਸਾਈਕੋਥੈਰੇਪਿਸਟ (ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀਆਂ ਸਾਈਟਾਂ ਦੇਖੋ) ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ।

ਹੈਲਪਿੰਗ ਰਿਲੇਸ਼ਨਸ਼ਿਪ (ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸਿਰਲੇਖ) ਵਿੱਚ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਦਾ ਖਿਤਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੈਂਟਰ ਡੀ ਰਿਲੇਸ਼ਨ ਡੀ ਏਡ ਡੀ ਮਾਂਟਰੀਅਲ ਜਾਂ ANDC ਵਿਖੇ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਟਰੇਨਿੰਗ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ 1 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲੀ 250 ਘੰਟੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿਧਾਂਤ, ਅਭਿਆਸ, ਇੱਕ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪਹੁੰਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਮੁਢਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ (ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੀਆਂ ਸਾਈਟਾਂ ਦੇਖੋ)।

ਪੋਰਟਲੈਂਸ ਕੋਲੇਟ। ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪਿਆਰ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨਾ: ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ, ਐਡੀਸ਼ਨਜ਼ ਡੂ ਕ੍ਰੈਮ, ਕੈਨੇਡਾ, 2009।

ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੈਰ-ਡਾਇਰੈਕਟਿਵ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ.

Éditions du CRAM ਵੈੱਬਸਾਈਟ 'ਤੇ ਜੋੜਿਆਂ, ਸਿੱਖਿਆ, ਸੰਚਾਰ, ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਆਦਿ 'ਤੇ Colette Portelance ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੇਖੋ।

ਲੋਜ਼ਾਨੋਵ ਜਾਰਗੀ. ਸੁਝਾਅ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸੁਝਾਅ ਦੇ ਤੱਤ, ਐਡੀਸ਼ਨ ਸਾਇੰਸਜ਼ ਅਤੇ ਕਲਚਰ, ਕੈਨੇਡਾ, 1984।

ਸੁਝਾਅ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਸੰਸਥਾਪਕ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿਧੀ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਦਵਾਈ, ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿੱਚ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ।

ਰੋਜਰਸ ਕਾਰਲ. ਮਦਦਗਾਰ ਸਬੰਧ ਅਤੇ ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਾ, ਫ੍ਰੈਂਚ ਸੋਸ਼ਲ ਐਡੀਸ਼ਨ, ਫਰਾਂਸ, 12^e ਐਡੀਸ਼ਨ, 1999.

ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਬੰਧਾਂ ਵਿੱਚ ਗੈਰ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਸੁਣਨ 'ਤੇ, 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੌਰਾਨ ਕਾਰਲ ਰੋਜਰਸ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਇੱਕ ਪਹੁੰਚ, ਸਵੈ-ਬੋਧ ਲਈ ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ।

ANDC ਯੂਰਪੀਅਨ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਆਫ ਸਾਈਕੋਥੈਰੇਪਿਸਟ

ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰੀ ਬਾਰੇ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ।

www.andc.eu

ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ

ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਕ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਆਪਣੀ ਕਿਸਮਤ ਦਾ ਮਾਲਕ ਬਣਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ। ਸਾਈਟ ਇਸ ਸਟ੍ਰੀਮ 'ਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨਾਲ ਭਰੀ ਹੋਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ANDC ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ।

http://ahpweb.org

ਮਾਂਟਰੀਅਲ ਹੈਲਪ ਰਿਲੇਸ਼ਨ ਸੈਂਟਰ (CRAM) / ANDC ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਟਰੇਨਿੰਗ ਸਕੂਲ (EIF)

ANDC ਵਿੱਚ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਟਰੇਨਿੰਗ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਾਈਟ। ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਖਰਚਿਆਂ ਦਾ ਵੇਰਵਾ, ਆਦਿ।

www.cram-eif.org

ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਆਫ਼ ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਆਫ਼ ਕੈਨੇਡਾ (CITRAC)

ANDC ਵਿਖੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਮਨੋ-ਚਿਕਿਤਸਕਾਂ ਦੀ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦੀ ਸਾਈਟ। ਉਪਚਾਰਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ, ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਡਾਇਰੈਕਟਰੀ ਆਦਿ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ।

www.citrac.ca

ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ: ਕਾਰਲ ਰੋਜਰਸ (1902-1987)

ਇੱਕ ਸਾਈਟ ਜੋ ਅਮਰੀਕੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕਾਰਲ ਰੋਜਰਸ ਦੀ ਜੀਵਨੀ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ANDC ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ।

http://webspace.ship.edu