ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਅਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਲਿੰਗ-ਯੂਨੀਫਾਰਮ ਸਮੂਹਾਂ (ਸਮਰੂਪੀਕਰਨ) ਦਾ ਗਠਨ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਨੂੰ ਅਕਸਰ "ਲਿੰਗ ਭੇਦ" ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਦੋ ਵਿਰੋਧੀ ਕੈਂਪਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਲੜਕੇ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ - ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਰੀਤੀ-ਰਿਵਾਜਾਂ ਨਾਲ; "ਆਪਣੇ" ਕੈਂਪ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਵਾਸਘਾਤ ਨੂੰ ਤੁੱਛ ਅਤੇ ਨਿੰਦਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਕੈਂਪ ਪ੍ਰਤੀ ਰਵੱਈਆ ਟਕਰਾਅ ਦਾ ਰੂਪ ਲੈ ਲੈਂਦਾ ਹੈ।
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਜਿਨਸੀ ਸਮਾਜੀਕਰਨ ਦੇ ਇਹ ਬਾਹਰੀ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹਨ।
ਨਿਵਾਸ ਸਥਾਨ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਮਾਹੌਲ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਜੀਵਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਛੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲੜਕਿਆਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਅੰਤਰ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। 6-8 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲੜਕੇ ਸਰਗਰਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਵਧੇਰੇ ਕੋਮਲ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਮੁੰਡੇ ਵਧੇਰੇ ਹਮਲਾਵਰ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਮਲਾਵਰ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਕਿਸਮ ਹੈ ਜੋ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮਰਦਾਂ ਨੂੰ ਔਰਤਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਉਮਰ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ.
ਹਮੇਸ਼ਾ ਅਤੇ ਹਰ ਥਾਂ, ਲੜਕੇ, ਦੁਰਲੱਭ ਅਪਵਾਦਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਉੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲੜਕੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਕੁੜੀਆਂ ਨੂੰ ਕੋਮਲਤਾ ਅਤੇ ਨਿਮਰਤਾ ਦੁਆਰਾ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਰਗਰਮ ਹੋਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਵਧੇਰੇ ਪਾਲਤੂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਰੂੜ੍ਹੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਨਤੀਜਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮਰਦ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਸਮੂਹਿਕ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਦੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਗਰੁੱਪ ਦੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸ ਨਾਲ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ। ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਮਾਜਿਕ ਬੰਧਨ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ, ਸਮੂਹਿਕ ਏਕਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਚੰਗੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਕੁੜੀਆਂ ਦੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦੋ ਕੰਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ - "ਸਕਾਰਾਤਮਕ" ਹੋਣਾ ਅਤੇ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸੰਭਵ ਰਿਸ਼ਤਾ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣਾ। ਕੁੜੀਆਂ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸਮਝੌਤੇ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ, ਰੰਜਿਸ਼ ਤੋਂ ਬਚਣ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਉੱਤਮਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਾਰਾ ਧਿਆਨ ਸਮੂਹ ਦੇ ਹਰੇਕ ਮੈਂਬਰ ਦੀਆਂ ਨਿੱਜੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਮੁੰਡੇ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਸੁਆਰਥੀ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ, ਸਵੈ-ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਲਈ, ਆਪਣੇ "ਖੇਤਰ" ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਕੰਮ ਹੈ - ਸਵੈ-ਪੁਸ਼ਟੀ। ਲੜਕੇ ਆਦੇਸ਼ਾਂ, ਧਮਕੀਆਂ ਅਤੇ ਧਮਾਕੇ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਲੜਕਿਆਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਰਦਾਨਾ ਹਨ: ਯੁੱਧ, ਖੇਡਾਂ, ਸਾਹਸ। ਲੜਕੇ ਬਹਾਦਰੀ ਵਾਲੇ ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਸਾਹਸ, ਫੌਜੀ, ਹੁਸ਼ਿਆਰ, ਜਾਸੂਸ ਥੀਮਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰੋਲ ਮਾਡਲ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਥ੍ਰਿਲਰ ਅਤੇ ਟੀਵੀ ਸ਼ੋਅ ਦੇ ਦਲੇਰ ਅਤੇ ਦਲੇਰ ਨਾਇਕ ਹਨ: ਜੇਮਸ ਬਾਂਡ, ਬੈਟਮੈਨ, ਇੰਡੀਆਨਾ ਜੋਨਸ।
ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਨੇੜਤਾ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਹਿੱਤਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ; ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਿਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲੀਅਤ ਦੇ ਉਲਟ ਵੀ ਆਦਰਸ਼ ਮੰਨਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰ ਤੋਂ ਪਿਤਾ ਦਾ ਵਿਛੋੜਾ ਲੜਕਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਪਿਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਾਂ ਉਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਚੱਲ ਰਹੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਸ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈਣ ਲਈ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖੇਡ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਕੋਚ, ਇੱਕ ਪੁਰਸ਼ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਆਪਣੇ ਸਰਕਲ ਵਿਚਲੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਸਾਹਿਤਕ ਅਤੇ ਅਸਲੀ "ਰਾਜਕੁਮਾਰਾਂ" ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਮਨਪਸੰਦ ਕਲਾਕਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਕਰਨੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਨੋਟਬੁੱਕਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿਚ ਉਹ ਗੀਤ, ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਲੋਕ-ਕਥਾਵਾਂ ਦੀ ਸਿਆਣਪ ਨੂੰ ਲਿਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਅਕਸਰ ਬਾਲਗਾਂ ਲਈ ਮੁਢਲੇ ਅਤੇ ਅਸ਼ਲੀਲ ਜਾਪਦੀਆਂ ਹਨ, "ਔਰਤਾਂ" ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਖੋਜ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। (ਰਸੋਈ ਪਕਵਾਨਾਂ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ, ਸਜਾਵਟ ਕਰੋ)। ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਛੋਟੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਕੇ ਔਰਤਾਂ ਬਣਨਾ ਸਿੱਖਦੀਆਂ ਹਨ.
ਕਿਉਂਕਿ ਕੁੜੀਆਂ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨਾਲ ਪਛਾਣ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਪਛਾਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਦੂਸਰਿਆਂ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰਤਾ ਅਤੇ ਲਗਾਵ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਕੁੜੀਆਂ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਸਿੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਹਿਲਾਂ ਦੂਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੋਚਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ.
ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ, ਮੁੱਖ ਮੁੱਲ ਮਨੁੱਖੀ ਰਿਸ਼ਤੇ ਹਨ. ਕੁੜੀਆਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸੂਖਮਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸਿੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਚੰਗੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ. ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਹੀ, ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਸ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਲੜਕੀਆਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਾਂ-ਧੀ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਜਾਂ ਗੁੱਡੀ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਤੱਤ ਦੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੁੜੀਆਂ ਸਮੂਹ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੀ ਬਜਾਏ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਮੁੰਡੇ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ ਹਨ. ਉਹ ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਨਾਲ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਦਬਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਨਾਰੀਵਾਦ (ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਹੰਝੂ) ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਦਬਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ - ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਾਥੀ "ਲੜਕੀ" ਨੂੰ ਛੇੜ ਦੇਣਗੇ।
ਇੱਕ ਲੜਕੇ ਲਈ, ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਹੋਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੋਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਲੜਕੇ ਇਸਤਰੀ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਹੋਣ ਦੀ ਚੇਤਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਕੇ ਪਛਾਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਦਇਆ, ਤਰਸ, ਦੇਖਭਾਲ, ਪਾਲਣਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅੰਤਮ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਲੜਕਿਆਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਸਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਲੜਾਈ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਲੜਕੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਸਹੀ ਹੱਲ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਵਿਰੋਧੀਆਂ ਨਾਲ ਲੜਨਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਖੇਡਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ, ਮੁੰਡੇ ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਮਰਦ ਲੜੀ ਵਿੱਚ ਰੁਤਬੇ ਲਈ ਲੜਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਲੜਕਿਆਂ ਲਈ ਸਮੂਹਿਕ ਖੇਡਾਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ।
ਕੁੜੀਆਂ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਜਿੱਤਣ ਦੀ ਕਦਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ ਕਿਉਂਕਿ ਚੰਗੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਆਪਣੀ ਉੱਤਮਤਾ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹ ਜੇਤੂਆਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਨਾ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਪੂਰਕ ਬਣਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਕੁੜੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ, ਟਕਰਾਅ ਦੇ ਉਭਾਰ ਲਈ ਅਮਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੋਈ ਆਧਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਖੇਡ ਦੇ ਨਿਯਮ ਇੰਨੇ ਮੁੱਢਲੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ।
ਕਿਉਂਕਿ ਕੁੜੀਆਂ ਅਤੇ ਲੜਕੇ ਅਜਿਹੇ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬੋਲਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਲੜਕੀ ਪਿਛਲੇ ਵਾਰਤਾਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਕੀ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਉਸ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇਵੇਗੀ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਰਾਏ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰੇਗੀ, ਜੋ ਕਿ ਪਿਛਲੇ ਇੱਕ ਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੀ ਹੈ। ਮੁੰਡੇ, ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਨਹੀਂ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਰੋਕਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਉੱਤੇ ਰੌਲਾ ਪਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਕੁੜੀਆਂ ਚੁੱਪ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਕੁੜੀਆਂ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਨਰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੇਮਿਕਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਮੁੰਡੇ ਸਿਰਫ਼ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਕੁੜੀਆਂ ਨਿਮਰਤਾ ਨਾਲ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਸੁਣਦੀਆਂ ਹਨ, ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ 'ਤੇ ਦੋਸਤਾਨਾ ਉਤਸ਼ਾਹਜਨਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਮੁੰਡੇ ਅਕਸਰ ਸਪੀਕਰ ਨੂੰ ਛੇੜਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਰੋਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਆਪਣੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਸੁਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਹਥੇਲੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਮੰਨਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਟਕਰਾਅ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੁੜੀਆਂ ਇਸ ਨੂੰ ਨਰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਲੜਕੇ ਧਮਕੀਆਂ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਤਾਕਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਲੜਕੇ ਗਰੁੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਖੇਡਾਂ ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਲੜਕਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੋਈ ਵੀ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਇਹਨਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਕੁੜੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ, ਲਿੰਗ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਹਿੱਤਾਂ ਦੇ ਵੱਖ ਹੋਣ ਦੀ ਮਿਆਦ ਭੂਮਿਕਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਸਵੈ-ਨਿਰਣੇ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ.
ਪਰ ਸਿਰਫ ਇਸ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧੀ ਲਿੰਗ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਉਭਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿਆਹ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੀ ਸਾਰੀ ਮੌਲਿਕਤਾ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਹੈ, ਇਹ ਦਿੱਤੇ ਹੋਏ ਕਿ ਇਹ ਘਿਰਣਾ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਆਕਰਸ਼ਨ ਹੈ, ਜਿਨਸੀ ਵੱਖ ਹੋਣ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਮਦਰਦੀ ਹੈ। ਲੜਕੇ ਨੂੰ ਲੜਕੀ ਨੂੰ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਦੂਜੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿੰਦਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਉਸਦਾ ਧਿਆਨ ਆਪਣੇ ਵੱਲ ਖਿੱਚਿਆ ਹੈ।
ਲੜਕੀ, ਬਦਲੇ ਵਿਚ, ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿੰਦਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਅੰਦਰੂਨੀ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸੀ ਕਾਰਜ ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੀਆਂ ਬਾਹਰੀ ਹਮਲਾਵਰ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਅਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀਆਂ ਰੱਖਿਆਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਹੱਲ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਮੁੰਡਿਆਂ ਲਈ, ਕੁੜੀਆਂ ਦੇ ਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣਾ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਦਾ ਇੱਕ ਰਵਾਇਤੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰੇਮ ਵਿਆਹ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਕੋਈ ਗੰਭੀਰ ਟਕਰਾਅ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਬਣਦਾ। ਇਹ ਗੁੰਡਾਗਰਦੀ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਜਨਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਗੁੱਸਾ ਜਾਂ ਨਾਰਾਜ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਕੁੜੀਆਂ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਸਨ, ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਲਈ ਭੜਕਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਹਰ ਸੰਭਵ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਮਜ਼ਾਕ ਉਡਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਕੁੜੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਦਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਚੇਤ ਕਰਨ ਦਾ ਅਰਥ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਕਾਰਨ ਲੜਕੀ ਨੂੰ ਘਟੀਆ, ਅਣਸੁਖਾਵਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਜਦੋਂ ਲੜਕੇ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਇੰਨੇ ਭਿੰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਮੁੰਡੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕੁੜੀਆਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਪੈਸਿਵ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਇੱਕ ਮਿਕਸਡ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਪਾਸੇ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਲੜਕਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮ ਤੈਅ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਮਿਲਦੀ ਹੈ।
ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲੜਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਆਪਣੇ "Z" ਨੂੰ ਪੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰ ਸੰਭਵ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਸਲਈ ਉਹ ਕੁੜੀਆਂ ਦੀਆਂ ਨਿਮਰ ਬੇਨਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸੁਝਾਵਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕੁੜੀਆਂ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨਾਲ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਅਣਸੁਖਾਵੀਆਂ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਹਰ ਸੰਭਵ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਬਚਦੀਆਂ ਹਨ.
ਇੱਕ ਲੜਕੇ ਲਈ ਖੇਡਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਕੁੜੀ ਲਈ ਕੀ ਅਰਥ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਕੁੜੀਆਂ ਚੰਗੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾ ਕੇ ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖ ਕੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੀਆਂ ਹਨ। ਲੜਕੇ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਖੇਡ ਕੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਕਾਰਵਾਈ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਮੋਹਰੀ ਸਥਿਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਲਿੰਗ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਿਆਂ ਰੁਚੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਬਾਲਗਾਂ ਵਿੱਚ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ "ਆਰਡਰ" ਵਿੱਚ ਬੁਲਾਉਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਗੁ. ਲੜਕਿਆਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਕਰੋ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਪੜਾਅ ਦੁਆਰਾ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਪੂਰੇ ਅਤੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਬੀਤਣ ਵਿੱਚ ਦਖਲ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਯਾਨਾ ਸ਼ਚਸਤਿਆ ਤੋਂ ਵੀਡੀਓ: ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਨਆਈ ਕੋਜ਼ਲੋਵ ਨਾਲ ਇੰਟਰਵਿਊ
ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ: ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਵਿਆਹ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਔਰਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ? ਮਰਦ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਵਿਆਹ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹਨ? ਇੱਥੇ ਇੰਨੇ ਘੱਟ ਆਮ ਆਦਮੀ ਕਿਉਂ ਹਨ? ਬਾਲ ਮੁਕਤ. ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ। ਪਿਆਰ ਕੀ ਹੈ? ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਜੋ ਬਿਹਤਰ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ. ਇੱਕ ਸੁੰਦਰ ਔਰਤ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੋਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਲਈ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨਾ.