ਉਸ ਵਿੱਚ ਭਰੋਸਾ: 10 ਛੋਟੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਜੋ "ਮਾਰਦੇ ਹਨ"! (ਨਹੀਂ ਕਹਿਣਾ)

“ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਮੁੰਡਾ, ਰੋ ਨਾ! (ਇਹ ਤੂਫਾਨ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ...) "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਉਸ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ, ਉਸ ਦਾ ਮੁੱਲ, ਜੋ ਉਸ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੀਆਂ ਨੀਂਹਾਂ ਨੂੰ ਹਿਲਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਪੱਖਪਾਤੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਉਸ ਵਿੱਚ ਆਤਮ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਸ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜਜ਼ਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਹੈ. ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤਾਲਾ ਲਗਾਉਣ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਸਨੂੰ ਸੁਣੋ ਅਤੇ ਕਹੋ "ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਡਰ ਗਏ ਸੀ ..." 

ਇਸਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ:   “ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੱਟ ਲੱਗੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਦੇਖਾਂਗੇ। " 

“ਸਾਵਧਾਨ ਰਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਡਿੱਗ ਜਾਓਗੇ! "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਵਰਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲੂਪ ਵਿੱਚ ਸੁਣਦੇ ਹਾਂ! ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਉੱਥੇ, ਅਸੀਂ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਉਸਦੇ ਸਰੋਤਾਂ 'ਤੇ ਸਵਾਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਅਸੀਂ ਉਸ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਕਮੀ ਨਾਲ ਉਸ ਵੱਲ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ। ਅਤੇ ਛੋਟਾ ਇਸ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਸਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇਣ ਅਤੇ "ਆਪਣਾ ਖਿਆਲ ਰੱਖੋ" ਕਹਿਣ ਲਈ, ਅਸੀਂ "ਤੁਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਪੌੜੀਆਂ ਉੱਚੀਆਂ ਹਨ" ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਉੱਥੇ ਆਪਣਾ ਹੱਥ, ਉੱਥੇ ਆਪਣਾ ਪੈਰ ਰੱਖ ਕੇ ਆਪਣੀ ਮਦਦ ਕਰੋ… ”ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਸਲਾਹ ਦੇ ਪਰਉਪਕਾਰੀ ਸੰਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਆਵਾਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਉਸਦੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਂਦੇ ਹੋ। 

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ  : "ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਕਦਮ ਉੱਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਮੇਰਾ ਹੱਥ ਫੜ ਸਕਦੇ ਹੋ।"

“ਆਪਣੀ ਭੈਣ ਵੱਲ ਦੇਖੋ, ਉਹ ਇਹ ਵਧੀਆ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ! (… ਤੁਰਨਾ, ਬਿੱਲੀ ਖਿੱਚਣ ਲਈ, ਪੜ੍ਹਨਾ…) ”

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਇੱਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਇਹ ਤੁਲਨਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਟੀਚਾ ਦੂਜੇ ਵਰਗਾ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਦੂਜੇ ਵਰਗਾ ਹੋਣਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਵਿਲੱਖਣ ਹੈ. ਜੇ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਵੀ, ਉਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਅਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਇਹ ਕਹਿ ਕੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ "ਠੀਕ ਹੈ, ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਕਰਾਂਗੇ। ਇਕੱਠੇ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਰੀਡਿੰਗ ਪੇਜ ਬਣਾਓ। ਇਸ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਪਲ ਨੂੰ ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ  :  "ਥੋੜੀ ਦੇਰ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਪੜ੍ਹ ਸਕਾਂਗੇ!"

“ਤੁਸੀਂ ਮੂਰਖ ਹੋ ਜਾਂ ਕੀ? "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਵਾਕ ਉਦੋਂ ਫੁੱਟਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਜਲਦੀ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦਾ, ਕੁਝ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਉਹੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਜੋ ਉਸ ਤੋਂ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ ... ਇਹ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭੁੱਖ, ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਲਈ ਉਸ ਦੇ ਸੁਆਦ 'ਤੇ ਹਮਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਉਸ ਕੋਲ ਗਲਤੀਆਂ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਾਕ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ, ਉਹ ਹੁਣ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਤਾਂ ਜੋ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਜੋਖਮ ਨਾ ਉਠਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ. ਕੁਝ ਬੱਚੇ ਤਾਂ ਸਕੂਲੀ ਫੋਬੀਆ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣ, ਕੰਮ ਕਰਨ ਜਾਂ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਰਮ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਣ ਨੂੰ ਠੇਸ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ. 

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ :   “ਤੁਸੀਂ ਸਮਝਿਆ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ। "

ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ 10 ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੱਸਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾ ਕਹੋ!

“ਤੁਸੀਂ ਸੂਰ ਵਾਂਗ ਖਾਂਦੇ ਹੋ! "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਇਹ ਵਾਕ ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਕਿ ਬੱਚਾ "ਬੁਰਾ ਕੰਮ" ਦੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘੇ। ਇਹ ਤੁਰੰਤ ਕੁਸ਼ਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਤੱਥ ਕਿ ਬੱਚਾ "ਸੰਪੂਰਨ" ਹੈ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੋਲਦਾ ਹੈ... ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਲਈ "ਨਰਸਿਸਿਸਟਿਕ ਭੋਜਨ" ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਹੁਣ ਜਿੱਥੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਦਬਾਅ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੈ।

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ :   "ਆਪਣਾ ਚਮਚਾ ਨੇੜੇ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢੋ।" "

"ਬਸ ਉੱਥੇ ਇੱਕ ਮੂਰਖ ਵਾਂਗ ਨਾ ਖੜੇ ਰਹੋ!" "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਇਸ ਵਾਕ ਦੇ ਨਾਲ, ਮਾਪੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਸਥਾਈਤਾ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ. ਮਾਵਾਂ ਨੂੰ "ਚੱਲਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮਾਵਾਂ" ਬਣਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਮਾਨਸਿਕ ਬੋਝ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ। ਬਾਲਗ ਫਿਰ ਇਹ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਕਿ ਬੱਚਾ ਉਸ ਪਲ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਛੱਡਣ ਲਈ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਸਨੂੰ ਨਰਸਰੀ, ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਲਈ ਉਸ ਤੋਂ ਵੱਖ ਹੋਣਾ ਪਏਗਾ। ਛੱਡਣਾ ਵੱਖਰਾ ਹੋਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਦਿਲ ਵਿੱਚ ਦਰਦ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵੱਖ ਹੋਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਕੱਢਣਾ ਮਾਪਿਆਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਕਹਿਣਾ: "ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਦੁਖੀ ਹੋ ਕਿ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਸਵੇਰੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਛੱਡ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਰਾਤ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਮਿਲਾਂਗੇ।" ਨਾਲ ਹੀ, ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਅਜਿਹੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬਾਲਗ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦੇ ਜਾਂ ਗਿਣਦੇ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇੱਕ ਕੀੜੀ, ਇੱਕ ਚਲਦੀ ਰੁੱਖ ਦੀ ਟਾਹਣੀ ... ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਵੀ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ: "ਤੁਸੀਂ ਕੀੜੀ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ, ਅੱਜ ਰਾਤ, ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਦੇਖਾਂਗੇ, ਪਰ ਸਾਨੂੰ ਹੁਣ ਜਾਣਾ ਪਵੇਗਾ।" ਰਸਤੇ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋਗੇ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਦੇਖਿਆ ਹੈ। ” ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ, ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਲਈ ਲਟਕ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ, ਮੋਹਿਤ ਹੈ।

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ :   "ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਦਿਲਚਸਪ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹੋ (ਜਾਂ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹੋ)!" "

"ਤੁਸੀਂ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਆਪਣੇ ਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਕੰਘੀ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਕੱਪੜੇ ਪਹਿਨੇ ਜਾਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾਗਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ?" "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਉੱਥੇ, ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦਾ ਸਵਾਲ ਹੈ. ਜੇਕਰ ਇਸ ਨੂੰ ਹਾਸੇ ਨਾਲ ਕਿਹਾ ਜਾਵੇ ਤਾਂ ਇਹ ਠੀਕ ਹੈ। ਜੇ ਇਹ ਕਹਿਣ ਦਾ ਸਵਾਲ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸੁੰਦਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿ ਉਹ ਹਾਸੋਹੀਣੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਸ ਦੀ ਇੱਜ਼ਤ, ਉਸ ਦੀ ਕੀਮਤ, ਉਸ ਦੇ ਅਕਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਜੇ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਟੀ-ਸ਼ਰਟ 'ਤੇ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਦਾਗ ਬਣਾਏ (ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਦਾਗ ਲੱਗਣਾ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ!), ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇਹ ਕਹਿਣ ਦੀ ਬਜਾਏ "ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਾਹਰ ਆਵੋ।" ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਚੰਗੇ ਕੱਪੜੇ ਪਾਏ ਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਮੈਨੂੰ ਖੁਸ਼ੀ ਮਿਲਦੀ ਹੈ।

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ :   "ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਨਰਸਰੀ ਜਾਣ ਲਈ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੱਪੜੇ ਪਾਏ ਹੁੰਦੇ." "

"ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕਰਨ ਦਿਓ!" "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਇਹ ਵਾਕ ਅਸਥਾਈਤਾ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਬਚਪਨ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਲਈ ਸਮਾਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਦੇਣ ਲਈ, ਬਾਲਗ ਨੂੰ ਇਹ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਤਾਲ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਕਾਹਲੀ ਵਿੱਚ ਹੋਵੇ। ਅਜਿਹਾ ਵਾਕ ਉਸ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ। ਜੇ ਕੋਈ ਦੋਸਤ ਉਸਨੂੰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਛੋਟਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਬੁਰਾ ਹੈ, ਇਸਦਾ ਉਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਜਿੰਨਾ ਉਸਦੇ ਮਾਪੇ ਉਸਨੂੰ ਦੱਸਦੇ ਹਨ। ਵੱਡੀ, ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਜਦੋਂ ਦੋਸਤ ਬਹੁਤ ਗਿਣਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਢਹਿ ਜਾਵੇਗਾ.

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ :   “ਤੁਸੀਂ ਅੱਜ ਰਾਤ ਆਪਣਾ ਨਿਰਮਾਣ ਜਾਰੀ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ। "

"ਰੋਣਾ ਬੰਦ ਕਰੋ, ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਰਾਰਤੀ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਗੰਦੇ ਹੋ!" "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਤਾਲ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਥਾਂ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਉਹ ਰੋਂਦੀ ਹੈ, ਛੋਟੀ ਕੁੜੀ ਸੁਣਦੀ ਹੈ "ਤੁਸੀਂ ਸਾਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਛੱਡ ਸਕਦੇ ਹੋ" ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਬਚਪਨ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਵਿਚ ਉਸ ਦਾ ਸੁਆਗਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ 'ਤੇ ਖਰਾ ਨਹੀਂ ਉਤਰਦਾ। ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਅਜੇ ਬੋਲ ਨਹੀਂ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪੱਖ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ। 

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ :   "ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਰੋ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਥੱਕ ਗਏ ਹੋ ..."

“ਤੁਸੀਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਕਵਾਸ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ! "

ਡਿਕ੍ਰਿਪਸ਼ਨ: ਵੱਡੇ ਸਵਾਲਾਂ (ਕਿਉਂ? ਅਸੀਂ ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ?) ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਾ ਉਸ ਬਾਰੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸੰਸਾਰ ਬਾਰੇ ਕੀ ਸਮਝਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਵਾਜਬ ਹੋਣ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਕਾਲਪਨਿਕ ਅਤੇ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਹੈ। ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਰਮਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦੇਣ ਅਤੇ ਅਸਲੀਅਤ ਨਾਲ ਪਕੜ ਵਿਚ ਆਉਣ। ਬੇਸ਼ੱਕ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਵਾਂਗ ਪ੍ਰਗਟ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਪਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬੋਲੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੂਰਖ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ. ਅਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ: "ਓਹ, ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇਹ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ ... ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ..."

ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹੋ :   "ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ ਉਹ ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੈਰਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ..."